新聞標題：2024年常州鐘樓區學日語N1N2N3報什么班名單精選一覽排行榜

日語培訓 常州鐘樓區日語N1N2N3是常州鐘樓區日語N1N2N3培訓學校的重點培訓專業，常州市知名的日語N1N2N3培訓學校，專業日語培訓學校，常州鐘樓區日語N1N2N3培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的日語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學校自開辦以來， 一直受到學生的好評，學生中有大學教授，有外企白領有普通工人也有在校學生，還有很多已到日本留學、工作，教學質量在學生中已傳為口碑。

常州鐘樓區日語N1N2N3培訓學校分布常州市天寧區,鐘樓區,新北區,武進區,金壇區,溧陽市等地,是常州市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。

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音讀是如此，訓讀也是如此。例如“手”字訓讀為“て”，于是它構成大量訓讀詞如：“手痛い”、“手利き”、“手提”、“手塩”……等等，“手”字都訓讀為“て”。

現在た型 ない型 なかった型字典型いく過去いった否定いかない過去否定いかなかった

漢語拼音只是近代才出現，即用羅馬字母來表示漢字的讀音，古代標音方法是反切法，用簡單的漢字音組合來標注另一個字，例如要讀出“龕”這個復雜字，標注“看安切”，至于“看”這個字ZUI初讀音是怎么來的，這可能是ZUI初的一種習慣約成吧。

而不是根據五十音的順序從あいうえお開始，這第一行假名里，幾乎沒有一個是可以放在“最容易記住的部分”里的，所以很多人一開始學就容易放棄。而也并不是說完全不去記憶五十音的順序，既然他出現了這個字母表的順序順手記一下也不是多大的記憶量。

曾經在和幾個朋友聊天的時候聊到了當初報考日語專業的原因。有個人很現實地回答道，她報考的原因并不是因為喜歡日語也不是因為想去日本留學，只是因為高考的分數報省內二本有點虧，于是選擇了沿海某城市的外語院校，再加上那個時候中日關系還不錯，那個學校的日語專業也還行，陰差陽錯就學了日語。但學到畢業也沒有對日語產生多大的興趣...其實我在聽到她的話時，覺得挺感慨的。她花費了青春四年的時光只學了日語，但是到最后也沒有愛上它。花費大好的青春時光無所事事，說實話覺得有點虧，你覺得呢?因此我給大一新生們的第一個建議是：選擇你會感興趣的東西學習。如果報考志愿的時候沒有選擇，那么就在大學里好好尋覓。最好你能愛上你的日語專業，如果不能，那么就請在不掛科的情況下，選擇自己最感興趣的其他知識。

日語N3級：在現行的2級與3級之間的水平

每一課都會有幾個語法點，在日語中其實沒有所謂的純語法點，其實更通俗得來說日語中句型很多，學完語法，我們就開始學校基本課文和應用課文，一定要反復讀熟，ZUI好背背，這樣對日后的口語也有些幫助。

0型單詞后面接續的助詞為高聲調;除了0型以外的各類型的單詞，后面接續的助詞全部是低聲調。 有的單詞有兩種或多種不同的聲調類型，即該單詞在不同場合下有不同的聲調讀法。

做好準備工作，就要正式開始學習日語嘍　首先就是日語學習的一、關，五十音圖。一門語言的學習將可能是很枯燥的，可能不太適應的，但是我相信堅持就是勝利，一定可以成功的。在學五十音圖一定要平假名片假名對應著記，不少人學了很久都不認識片假名，就是剛開始學習假名的方法不對造成了。剛開始可以每天學習兩行，一、天學習あ行5個和か行5個，自己找張紙多練練，熟能生巧的道理再簡單不過了吧。注意要能把平假名和片假名對應起來。邊寫嘴里邊念，加深印象。等到學到了一定的行數，自己可以找后面課文里的單詞，自己組成詞寫，比如わたし，あなた，這樣邊練習假名的書寫記憶，邊熟悉一些日后要學習的單詞。

我們列出了五十音圖“あ”行至于“わ”行的全部音讀漢字和訓讀漢字。雖然各行的音讀和訓讀有多有少，甚至多少懸殊，有的音讀漢字多而訓讀漢字少；有的反之，音讀漢字少而訓讀漢字多；有的兩者多少大體均等。情形雖是千差萬別的，但不論情形如何，

在現代漢語中，拼音為前鼻音的字，音讀時都發為撥音，而后鼻音的字，音讀時都發為長音，命中率約等于100%。

例如：

身體(shen→しん)“身”為前鼻音

生命(sheng→せい)“生”為后鼻音

伝統(chuantong→でんとう)

文盲(wenmang→ぶんもう)

注意：“伝”與“文”為前鼻音、“統”與“盲”為后鼻音

4.音變

以“カサタハ”行開頭的音讀字，接在以“ウ、ン”結尾的音讀字之后發生濁音變化。

平等(びょうどう)、患者(かんじゃ)。

    在一些日語課本上我們會經常在卷首見到“口型圖”，需要特別注意，這些圖片都是為了說明氣息等，一般都會用比較夸張的形式來展示，但大家千萬不要被這些圖片給“帶跑了”。

管理①、方法→管理方法⑤

3.漢字的音讀

那么學習的語法也很容易忘記,也許你會產生沒有信心,覺得日語很難等一些

想法.所以第三步很重要.

首先，把單詞大致讀一遍，然后打開錄音機，用2----4倍的速度放錄好的磁帶。這里有一點很重要，眼睛一定要跟上讀的單詞。把300個單詞聽三遍，然后，開始跟著大聲的、快速地讀。讀幾遍后，我們把錄音帶用正常速度放幾遍，你會發現單詞已經記住了。300個單詞從不會到記住有30分鐘就完成了。

語法部分：日語屬于黏著語，除了主謂賓以外，還有很多助詞，這在日語中非常重要。比如“わたしは好きです。”“わたしがすきです。”分別解釋為“我喜歡”和“喜歡我”，大家可以看，日語中只有一個假名不一樣，但意思卻大相徑庭。解決的辦法是，多將類似點多的句型放在一起，逐字推敲。有時是助詞，有時意思完全相同，但使用場合不同，比如“だらけ”與“ずくめ”，意思同為“只、僅僅”，但使用對象不一樣，遇到這幾種情況，一定要分清，決不可似是而非。

    一般認為，當代日本的文字體系包括起源于中國的日本漢字、平假名和片假名三部分。其中，相對于表音文字的假名，表意文字的漢字曾被稱作“真名”。雖然中國人對漢字并不陌生，但遇到諸如：“峠”、“畑”、“辻”等漢字時，還是會感到困惑。這些字是日本人創造的漢字。

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