課程標題：長沙雨花區(qū)學英語口語那里好

長沙雨花區(qū)英語口語是長沙雨花區(qū)英語口語培訓學校的重點專業(yè)，長沙市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，長沙雨花區(qū)英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

長沙雨花區(qū)英語口語培訓學校分布長沙市芙蓉區(qū),天心區(qū),岳麓區(qū),開福區(qū),雨花區(qū),望城區(qū),五一廣場,供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽市,長沙縣,寧鄉(xiāng)縣等地,是長沙市極具影響力的英語口語培訓機構。

detectable [dtektbl] a. 可發(fā)覺的；可看穿的（apparent）

【派】sluggishly（ad. 行動遲緩地）；sluggishness（n. 蕭條；呆滯）

　　展位已經(jīng)準備好了。

B：真是廉價貨。你應該要求退款。

【例】The term "latent heat" refers to the energy that has to be used to convert liquid water to water vapor. “潛在熱”這個詞指用來把液體水轉換成水蒸氣的能量。

raw [r] a. 未加工過的

rancher [rntr] n. 牧場主；牛仔（cowboy）

【記】分拆聯(lián)想：cere（蠟）＋mony →古代典禮上蠟燭是少不了的→典禮

scurry [skri] v. 急跑（*rush, scamper）

【例】The architects laid out a systtem of public roads with stone staircases for ascending cliff faces. 建筑師用石臺階設計了公用道路系統(tǒng)，以攀登巖壁。

The new world was filled with wonders .

試論初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位

摘 要：圍繞“初中英語教師在小組合作教學模式中的角色定位”，從三個方面展開研究：小組合作教學模式的內(nèi)涵；傳統(tǒng)教學模式中教師角色定位存在的誤區(qū)；小組合作教學模式中教師的真正角色應該是：指導者、參與者、激發(fā)者、評估者等。

I agree with most of what you said, but I don’t agree with everything.我同意你說的大內(nèi)容我并非同意你講的一切。

There is something wrong with your watch, isn\'t there?

There will not be any trouble, will there?

19)　否定前綴不能視為否定詞，其反意疑問句仍用否定形式。

又如在男女交往之中的“距人于千里之外”：

A：How about your date? 你的約會如何呀？

B：No good, she shot me down, and she said I smelled bad. 不好，她距我于千里之外，還說我有體臭。

【派】extremely（ad. 極端地，十分地）；extremity（n. 極端）

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