課程標題：成都新都區sat專業培訓學校

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課外的口語交際資源是很豐富的，及時引導學生把想講的故事講出來，把想說的話說出來，再指導學生把交流的話寫下來。在口語交際教學中，教師要以學生感興趣的內容為題材，由淺入深，由易到難，有計劃、有步驟地進行引導，小學生的口語交際能力和寫作能力一定會有明顯的提高。

在背記生詞時,能聽詞匯磁帶,那么對聽力也很有好處.

比爾格雷厄姆市政禮堂是蘋果的新場地。

(二) 語音要準

語音未過關，在與外方進行交流時就會增加新的障礙。

receives the subarray from the MASTER article.

They supplied the people in the flood-stricken area with food aids. 他們向受災地區的人們提供了食品援助。

我們學外語如果能把一切可以利用的零星時間都利用起來，同樣可以學到很多東西。

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The novelty will soon pall on them.

268. I am so sorry about this. 對此我非常抱歉(遺憾)。

人們可通過用于電話和電腦上的藍牙技術對其進行操控.

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首先，選擇貼近學生生活的話題培養學生的口語交際能力。如，外出問路時，說話要有禮貌，要根據人物的年齡、性別使用恰當的稱呼，常用的稱呼有：老爺爺、老奶奶、叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐等。問路還要以試探的口氣，先問人家知不知道，再問怎么走，問話要簡潔明了，注意聽別人的回答。

in favor of 支持……，贊同……的

He spoke at the meeting in favor of the plan.

他在會上發言贊成計劃。

Most educators are in favor of distance learning.

比如，你講著講著家鄉話會蹦出幾句普通話來，反過來也是如此。

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