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成都實用英語口語培訓學校

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新聞標題:成都什么實用英語口語培訓好

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1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

成都什么實用英語口語培訓好

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A:喂,丹,你能快點嗎?你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道,我10分鐘后有課,你也有,再說了…

imprint [mprnt] vt. 銘記,牢記(engrave)[mprnt] n. 印記,印痕(*trace)

【記】分拆聯(lián)想:pre(前)+dominant(統(tǒng)治的)→在前面統(tǒng)治的→支配的

external [kstrnl] a. 外部的,位于外表的(exterior)

關于托福寫作利弊題目有以下幾個需要注意的方面

13. I am supposed to know something about science. 有人建議我了解一些科學方面的東西。

shuttle [tl] n. 航天飛機

他們設立了一個特別工作組來調(diào)查這個問題。

astute [stut] a. 機敏的,精明的(shrewd, judicious)

2. He got dismissed. 他被開除了。

【搭】curriculum committee 課程編制委員會;advisory committee 咨詢委員會

【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 貝類經(jīng)常將自己貼附在大石塊上。

新版英語教材主動適應了當代社會發(fā)展的需求和學生興趣的需要,注重學生的語言運用能力,特別注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造性和自主學習能力。初中英語小組合作教學模式由于符合初中生的心理特點,符合新課改的精神,且經(jīng)過大量的教學實踐已經(jīng)趨于成熟完善,因而在初中英語課堂教學中被廣泛應用。

一、小組合作教學模式的內(nèi)涵

小組合作教學模式是指將一個班級按學生的知識結構、能力水平、學習進度、個性等混合分成若干小組,學生通過個體努力以及小組成員間的合作、互助,完成指派的學習任務,達到共同提高的目的。

→值得鼓掌的→似有道理的

【例】The village chief dealt with land disputes and religious affairs. 村長負責處理土地糾紛和宗教事務。//It would be hard to dispute that he manipulated space extremely well. 他對空間的操控十分嫻熟,這一點難以辯駁。

I agree with most of what you said, but I don’t agree with everything.我同意你說的大內(nèi)容我并非同意你講的一切。

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  約翰森:早上好,卡拉克先生。我是新來的軟件工程師。
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【記】詞根記憶:solit(單獨)+ary→孤獨的

My bike was stolen. 我的自行車被偷了。

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