新聞標題：2019年吉林英語口語培訓(xùn),長春英語口語培訓(xùn)

長春南關(guān)區(qū)英語口語是長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，長春市知名的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

長春南關(guān)區(qū)英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布長春市南關(guān)區(qū),寬城區(qū),朝陽區(qū),二道區(qū),綠園區(qū),雙陽區(qū),九臺市,榆樹市,德惠市,農(nóng)安縣等地,是長春市極具影響力的英語口語培訓(xùn)機構(gòu)。

【記】聯(lián)想記憶：buck（雄鹿）+le→用搭扣扣緊雄鹿

句子、句式間的替換，這種替換沒有章法可循，所以也是難的。

【例】Tom fainted! Send him to the hospitalat once to bring him round. 湯姆昏了過去，趕緊把他送進醫(yī)院，讓他蘇醒過來！

adventure

【派】commentator（n. 評論員；講解員）

Nunan認為，任務(wù)一般有五個部分組成：

(1)教學(xué)目標：讓學(xué)生完成某一項任務(wù)而預(yù)期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或?qū)υ挘�也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務(wù)輸入相關(guān)的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關(guān)行為。

(4)師生角色：教師是活動的設(shè)計者、組織者；學(xué)生是交際者，主要任務(wù)是傳遞與接受信息，具有學(xué)習(xí)的自主性，并經(jīng)常進行兩人或小組活動。

(5)教學(xué)環(huán)境：環(huán)境是指課堂教學(xué)環(huán)境或?qū)W習(xí)任務(wù)本身所隱含的環(huán)境，后者又可分為學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.任務(wù)型教學(xué)的實施步驟

-Who is this young man?

Nearly 65 % of British families did not have a car of their own in 1961,about one third had only one car, and no families owned two or more cars。

【記】來自camp（露營，宿營）+fire（火）→營火

［'ks］a. 渴望的；憂慮的

②on October the first 1949在1949年10月1日

（2）“be about to+動詞原形”和“be on the point of+現(xiàn)在分詞”結(jié)構(gòu)一般不與表示將來的時間狀語連用，但后面可以接when引導(dǎo)的時間狀語從句。如：

［'blkni］n. 陽臺；樓座

advance

［bleid］n. 刀片；草葉

④in the evening在晚上

alter

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