新聞標(biāo)題：2019北京望京那里有可以培訓(xùn)少兒德語

德語培訓(xùn) 北京望京少兒德語是北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，北京望京市知名的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校分布北京望京市等地,是北京望京市極具影響力的少兒德語培訓(xùn)學(xué)校。

北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    好是能準(zhǔn)確描述自己的能力和所作的工作。例如說Mit all dem Wissen in einer Firma bin ich vertraut， kann alles sehr clever schaffen.(我明白公司的所有事務(wù)。能夠解決一切問題)，就不如這么說給人的感覺舒服： Zu meinen Aufgabenbereichen geh?;rt die Belegkontrolle. Ich prüfe Platzierung and Qualit?t der Anzeigen.…

    a、o、u與其變元音?、?、u之間倒混。這種錯誤除了粗心外，沒有其他的托詞。不過也有人，會把變元音發(fā)的“不純正”，音嵌在變元音和它的元音中間。針對這種情況，借李楊老師的一句話“元音要飽滿”，以后在讀時將變元音發(fā)的“飽滿”一些就可以了。

    口試 (mündliche Prüfungen)需要注意的是：在完成書面論文的過程中一定要避免抄襲，在許可范圍內(nèi)引用他人的文章必須標(biāo)明出處，德國各州的高校對這方面有非常嚴(yán)格的規(guī)定，情節(jié)嚴(yán)重者可能會被開除學(xué)籍。

    ein Beispiel： 我現(xiàn)在讀的強(qiáng)化班的學(xué)友，學(xué)時數(shù)至少也都是 200 以上了，可是他們的發(fā)音好壞也都有天壤之別，作為一個男生，我不得不承認(rèn)，我所在的班里很多女生的發(fā)音要比其他男生要標(biāo)準(zhǔn)的多。其中一個男生，讀單詞時四個單詞中至少要讀錯三個，聽其讀單詞時真是有說不出的別樣滋味，無法說清他讀單詞到底是享受還是折磨。

    好是能準(zhǔn)確描述自己的能力和所作的工作。例如說Mit all dem Wissen in einer Firma bin ich vertraut， kann alles sehr clever schaffen.(我明白公司的所有事務(wù)。能夠解決一切問題)，就不如這么說給人的感覺舒服： Zu meinen Aufgabenbereichen geh?;rt die Belegkontrolle. Ich prüfe Platzierung and Qualit?t der Anzeigen.…

    德語學(xué)習(xí)的就業(yè)情況還是非常好的，例如北京外國語大學(xué)在2007年，本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率是96.4%，有考取公務(wù)員的，有出國的，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位的，有去事業(yè)單位的。有去外企的。渠道非常多樣化。在碩士研究生當(dāng)中，一次性就業(yè)率達(dá)到95%，有繼續(xù)攻讀博士學(xué)位的，有出國學(xué)習(xí)的，有去事業(yè)單位的，有留校工作的。

    通過上面的對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了單詞的不同及德語特殊的語序，德語和英語的表達(dá)無論在句式結(jié)構(gòu)上，還是內(nèi)在的邏輯性上，都有著驚人的相似性。 這是其他的非日耳曼語系的小語種所不能比擬的。更不用說德語里大量的，與英語拼寫完全相同，只是發(fā)音有所變化的單詞了。

    語言只是表達(dá)、負(fù)載思維的工具、符號。以往的外語教學(xué)法都主張先掌握了工具，再去做家具，修房屋，建工廠，造工業(yè)品。但很可能你費(fèi)心費(fèi)力掌握了許多工具，而實(shí)際只需要劈點(diǎn)柴火，別的什么也用不著。那就太勞而無功了。

    第二步：構(gòu)思一個問題，并判斷是一般疑問句還是特殊疑問句(可以結(jié)合與單詞有關(guān)的固定搭配)。盡量使用簡單的句型，一般疑問句比特殊疑問句更易操作，一般疑問句使用比較多的句型有：Ist/ Sind +主語 +形容詞或者是地點(diǎn)時間等?;Haben Sie/ Hast du + 名詞(第四格)+地點(diǎn)/時間/略?

    對第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式句中動詞形式和動詞直陳式現(xiàn)在時復(fù)數(shù)第二人稱變位形式相同.句子構(gòu)成方法為: 動詞變化形式位于句首,其他句子成分放后.人稱代詞ihr省略.第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式的構(gòu)成方式為:(動詞詞干+t) + 其他句子成分 !或(.)z.B.Lest bitte den Text !請你們讀課文!Fragt eure Lehrerin !問問你們的老師!Wartet bitte auf mich !你們等等我!Lauft bitte schnell !請你們跑快點(diǎn)!注意: 第二人稱復(fù)數(shù)ihr的命令式句中ihr必須省略!4、 對第二人稱單數(shù)du的命令式

    對任何一門語言來說，語音總是最基本的。語言本來就是人們用來交流的有聲的符號系統(tǒng)，學(xué)一門語言，首當(dāng)其沖的當(dāng)然就是要學(xué)會用它來說話。學(xué)德語當(dāng)然也是一樣。而德語的語音，對各位學(xué)習(xí)德語的朋友來說，又有更特殊的意義。

2019北京望京那里有可以培訓(xùn)少兒德語

    在你完全聽不懂的情況下，或者只能偶爾聽明白一兩個單詞的時候，你聽德語其實(shí)就和聽動物說話一樣的，無論你聽多少，在大腦中都不會留下多少痕跡，哪怕你以后學(xué)到你所聽過的東西，大腦最多做出如下反應(yīng)：哦，我好像以前聽過。僅此而已。所以在我看來“灌耳音”是一些懶人不愿動腦，自我安慰的一種學(xué)習(xí)方法。

    在支配第三格的德語介詞中，aus和von的用法通常會讓德語學(xué)習(xí)者感到困惑。 兩個介詞都可以表示地點(diǎn)。但是兩者也有區(qū)別：aus 表示“從……里面出來”，“來源于……”；von表示“從……（方向）來”，“從什么地方離開”。在表示“從……來”的時候，用介詞“von”還是“aus”，通常要根據(jù)表示“到……去”時所用的介詞而定。

    中德兩國之間的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易往來密切。德國是中國在歐洲的最大貿(mào)易伙伴,也是對華直接投資最多的國家目前包括大眾、西門子、寶馬等跨國企業(yè)在內(nèi)的在華德資企業(yè)將近5000家對留德回國或德語專業(yè)得人才需求量很大。

北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)少兒德語就來北京望京少兒德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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