新聞標(biāo)題：北京十里堡城市廣場(chǎng)專業(yè)的阿拉伯語培訓(xùn)班

小語種培訓(xùn) 北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語是北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，北京十里堡城市廣場(chǎng)市知名的阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校分布北京十里堡城市廣場(chǎng)市等地,是北京十里堡城市廣場(chǎng)市極具影響力的阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校。

北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語 物以稀為貴，葡語國家不少，畢業(yè)生少。以葡萄牙語為官方語言的葡共體國家共有8個(gè)，巴西助葡語較好就業(yè)，安哥拉讓葡語較能賺錢。阿拉伯語難學(xué)是公認(rèn)的，但阿拉伯語近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫，這和阿拉伯語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等阿拉伯語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢途的單位預(yù)訂了。

    工業(yè)。阿拉伯國家工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，結(jié)構(gòu)比較單一。主要包括石油及石化、煉鋁、化肥、鋼鐵、紡織、食品加工、皮革制造等。1、石化工業(yè)。海灣產(chǎn)油國的石化工業(yè)水平較高，其中最著名的石化企業(yè)是沙特基礎(chǔ)工業(yè)公司（Saudi Basic Industry Corporation，簡(jiǎn)稱SABIC）。

     于是各類培訓(xùn)班紛紛崛起，為意大利語教學(xué)注入了新鮮的血液。目前僅在北外每年就開設(shè)有兩期培訓(xùn)課程，分為初級(jí)班和中級(jí)班，以高質(zhì)量的教學(xué)培養(yǎng)了不少意大利語人才。作為一名意大利語教師，我建議大家在練習(xí)“聽、說、讀、寫”這四項(xiàng)基本功時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：

     再就是單詞，建議： 沒有什么好的建議，單詞就是死記硬背了。最好去買本常用單詞解析里面有單詞的背誦方法，還有把單詞給解析的很明白，里面的方法確實(shí)不錯(cuò) 。

    阿拉伯國家有過中世紀(jì)的輝煌，但到了近代，由于殖民主義的入侵，它像世界上其他幾個(gè)文明古國那樣無可奈何地衰落了。二戰(zhàn)后，阿拉伯民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，至70年代初，阿拉伯國家全部獨(dú)立。這是一個(gè)迄今為止仍有許多地區(qū)還保持著女子蒙面紗習(xí)俗的神秘世界，由于戰(zhàn)略地位重要，且富有質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的石油資源，故一直是世界大國爭(zhēng)奪的重點(diǎn)，這一重要性使其更顯神秘。

    阿拉伯語， al-arabiyyah 發(fā)音: IPA: /ala.rabij.ja/　通行區(qū): 阿爾及利亞、巴林、埃及、伊拉克、約旦、科威特、黎巴嫩、利比亞、毛里塔尼亞、摩洛哥、阿曼、巴勒斯坦、卡塔爾、沙特阿拉伯、蘇丹、敘利亞、突尼斯、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國、西撒哈拉 (撒哈拉阿拉伯民主共和國)、也門，科摩羅，索馬里，吉布提

    越南語專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級(jí)專門人才。

    記得1994年筆者在約旦大學(xué)語言中心進(jìn)修阿語時(shí)，許多留學(xué)生向老師請(qǐng)教，回國后如何繼續(xù)提高阿語水平，答曰：“每人手頭備一本《古蘭經(jīng)》，經(jīng)常誦讀并與自己的母語進(jìn)行對(duì)照琢磨，你們將會(huì)受益無窮。”真可謂是：書讀千遍，其意自現(xiàn)。

    意大利語常用形容詞的用法多數(shù)形容詞以O(shè)結(jié)尾，用來修飾陽性單數(shù)名詞，復(fù)數(shù)時(shí)詞尾變I. 修飾陰性單數(shù)名詞時(shí)，詞尾變A，復(fù)數(shù)時(shí)詞尾變，還有一部份形容詞以E結(jié)尾。用來修飾陽性和陰性單數(shù)名詞，復(fù)數(shù)時(shí)詞尾變I. 無性數(shù)變化的形容詞很少，如：BLU，ROSA. 物主形容詞： 我的 mio 你的 tuo 他的 suo 我們的 nostro 你們的 vostro 他們的 loro 自已的 proprio 別人的 altrui 物主形容詞一般放在名詞前，大多數(shù)情況下前面還要用上冠詞 如：il mio libro，la tua porta 但親屬詞前如有物主形容詞，一般不用冠詞： 如：mio fratello，sua sorella .

    阿拉伯書法屬硬筆書法，但在中國，阿文書法家和愛好者所采用的工具則呈多樣化，有用竹片、木片、布條、棉花等材料，故所產(chǎn)生的效果令人稱奇。除極少數(shù)語言不可書寫以外，無論那種語言都可以書寫的形式來傳遞信息，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生書法藝術(shù)，使人的身心、情操得以提高和享受，阿拉伯書法也是如此。

    話說動(dòng)詞的變化雖多，但一般實(shí)用上，不會(huì)用到太多；而且，如果知道去先推敲出來該動(dòng)詞的「原形」，則自然就可以從字典里去查到字義。所以，僅管意大利文的一個(gè)動(dòng)詞衍生的變種很多，但是，找原形，就是破解意大利文動(dòng)詞的不二法門。

    記住的單詞 記住的標(biāo)準(zhǔn)是，念俄文單詞能知道中文，念中文單詞能知道俄文，放在B盒內(nèi)，在B盒內(nèi)，以后過3天，或者到一周，再看一篇。如果記住沒忘，仍放在B盒內(nèi)，如果沒記住，把它再放回A盒內(nèi)，當(dāng)做新詞，放在上衣口袋中，每天肯誦。

    學(xué)習(xí)一門語言，一定要先學(xué)會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣，當(dāng)你聽到外教用簡(jiǎn)潔的意大利語表達(dá)思想時(shí)，那種興奮不已的感覺就會(huì)讓你立即記住某一個(gè)詞匯或者語法點(diǎn)。這就表明你已對(duì)語言產(chǎn)生了興趣。沒有興趣去學(xué)習(xí)語言是很枯燥的。開始的時(shí)候死記硬背是必經(jīng)之路，而后可以通過大量的聽說和閱讀來增加詞匯量，但是，想不費(fèi)工夫，就能記牢單詞，必將是徒勞的。

成都西班牙語好學(xué)嗎
西班牙語重音規(guī)則是什么?西班牙語的重音分兩種情況一種是有重音符號(hào)的，重讀有重音符號(hào)的音節(jié)。一種是沒有重音符號(hào)的單詞以除了n,s以外的輔音結(jié)尾，重讀在最后一個(gè)音節(jié)，以元音和n,s結(jié)尾的單詞，重音在倒數(shù)第2個(gè)音節(jié)上。從上述規(guī)則中我們可以看出，如果想要正確的掌握重音，首先需要了解音節(jié)的劃分：一個(gè)單詞由一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)組成。元音是音節(jié)劃分的基礎(chǔ)，一般來講，一個(gè)單詞中有幾個(gè)元音，便有幾個(gè)音節(jié)。音節(jié)有重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)之分。重讀音節(jié)發(fā)音強(qiáng)度較大。

     這是一般意大利語專業(yè)使用的教材。此教材很老了，內(nèi)容相對(duì)陳舊，很多范文都是中國人寫的，所謂的中式意語;不過，它的內(nèi)容相對(duì)很簡(jiǎn)單，而且很多是關(guān)于中國的，要學(xué)習(xí)如何表達(dá)中國的一些概念，看看它的表達(dá)方法還是很好的。我把它當(dāng)作泛讀教材用。

    注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音b,但俄文字母П是清輔音，所以聲帶不振動(dòng) Р р 濁輔音 所謂“舌音”，介于漢語拼音r和l之間，并且舌頭要打個(gè)滾兒，有點(diǎn)象趕馬車時(shí)候喊的“得兒駕！”里面那個(gè)“兒---” С с 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音s Т т 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語拼音t,注意，發(fā)音要輕，有時(shí)聽起來反而近似于漢語拼音d,但俄文字母Т是清輔音，

    阿拉伯世界西起大西洋東至阿拉伯海，北起地中海南至非洲中部，面積約為1420萬平方公里，位于亞、非兩大洲的結(jié)合部，其非洲部分占 72%，亞洲部分占 28%，具有重要的戰(zhàn)略地理位置。阿拉伯世界有寬廣的海岸線，如大西洋、地中海、阿拉伯灣、阿拉伯海、亞丁灣、紅海和印度洋等水域的海岸線，該地區(qū)曾經(jīng)孕育了一些著名的古代文明，如埃及古文明、亞述文明、巴比倫文明、腓尼基文明等。

    無人稱變化,其主要功能是用于前置詞后組成不明確從句.不明確從句的形成是當(dāng)分句的主語與主句的主語一致時(shí),主句的動(dòng)詞與分句的動(dòng)詞用個(gè)前置詞連接,省去了分句動(dòng)詞的變位.有二個(gè)時(shí)態(tài).(1)現(xiàn)在時(shí)Spero di andare in Italia .我希望去意大利.(2)將來時(shí)Credo di aver capito 我想我懂了.)分詞無人稱變化,有兩個(gè)時(shí)態(tài):(1)現(xiàn)在分詞,常用作名詞或形容詞,如:insegnante (教員,insegnare)cantante(歌唱家,cantare)partecipante(參與者,partecipare)interessante(有意思的,interessare).

    嘉華世達(dá)學(xué)生顧問陳月新告訴記者，與英國、德國等歐洲國家相比，意大利在國內(nèi)留學(xué)市場(chǎng)認(rèn)知度不高。目前，在意大利學(xué)習(xí)的中國留學(xué)生總數(shù)超不過600人。意大利之所以受到國內(nèi)留學(xué)申請(qǐng)人的冷遇，首先是意大利此前并不歡迎非歐盟國家學(xué)生占用本地教育資源。

北京十里堡城市廣場(chǎng)阿拉伯語培訓(xùn)學(xué)校，目前和中國建交的175個(gè)國家中，通用的語種約有95種，而內(nèi)地僅能開設(shè)70種語言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū)，其官方語言也多達(dá)40余種，而目前國內(nèi)僅教授20余種語言。小語種人才成了“稀缺資源”，不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國家戰(zhàn)略，在謀劃孩子前程時(shí)，也具備了國際視野。

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