新聞標題：2020北京市那里學西班牙語西語B1B2
西班牙語培訓 北京昌平區西班牙語西語B1B2是北京昌平區西班牙語西語B1B2培訓學校的重點小語種專業，北京市知名的西班牙語西語B1B2培訓學校，專業西班牙語培訓學校，北京昌平區西班牙語西語B1B2培訓學校師資力量雄厚，目前是國內最專業的西班牙語培訓學校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
北京昌平區西班牙語西語B1B2培訓學校分布北京市東城區,西城區,朝陽區,豐臺區,石景山區,海淀區,門頭溝區,房山區,通州區,順義區,昌平區,大興區,懷柔區,平谷區,密云區,延慶區等地,是北京市極具影響力的西班牙語西語B1B2培訓學校。
西班牙語(espaol）的使用地區主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個州、菲律賓以及非洲的部分地區（包括赤道幾內亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領土部分休達和梅利利亞等地），也有相當數量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。
西班牙語動詞的變位受到時態、人稱的影響。我們今天先來學習-ar/-er/-ir這三組變位動詞現在時的詞尾變化。cantar 唱 comer 吃 vivir 住 我 canto como vivo 你 cantas comes vives 他 canta come vive 我們 cantamos comemos vivimos 你們 cantáis coméis vivís 他們 cantan comen viven 【特例】有些西班牙語動詞不符合以上的變位規則，這些動詞叫做”不規則變位動詞“。這些單詞則需要大家在平時的學習中去積累記憶。ps：關于不規則的動詞變位，感興趣的同學們也可以自己翻翻字典的附錄喲(^o^).
2020北京市那里學西班牙語西語B1B2
入門階段的另一個普遍問題莫過于發顫音。顫音分單級顫音和多級顫音，前者較為容易，發音時，只需舌頭微微一顫，而后者則需要舌頭連續顫多下，是要通過一定時間的訓練才能達到的。其實，在初學階段發不出顫音是很自然的事情，
我們舉個例子:我想喝杯茶.就是:Quiero tomar(beber) un vaso de té. 下面看對話部分: Paco:Pepe,estás en tu casa.Esa es tu habitación.Tienes una mesa,una silla y una cama. estás en tu casa多會說話啊,想當于漢語的"就跟在自己家一樣啊",這個用法很客氣,所以一定要記住.另外記住mesa與pupitre的區別,前者相當于table而后者是desk.
按發音規則重讀的詞是不需要在重讀音節上標注重讀音符號的,如果不按發 音規則例外的是需要在重讀音節上標注重讀音符號的,因為同一詞發音不同詞義不同,在書面中就必須標注出來。
西班牙的官方語言(espaol），也是拉丁美洲大多數國家的官方語言，聯合國的工作語言之一。此外，美國南部的幾個州、 菲律賓以及非洲的部分地區（包括赤道幾內亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領土部分休達和梅利利亞等地），也有相當數量的使用者。
Como ya hemos dicho, más horas no garantizan un mejor resultado. Para optimizar tu tiempo de estudio lo mejor es distribuirlo en periodos de 30 minutos, ya que es el tiempo en el que el cerebro absorbe más fácilmente la información. Además así evitarás que se convierta en algo aburrido.正如我們所說，更多的時間并不能保證更好的結果。為了最大程度優化你的學習時間，最好的方法就是以30分鐘為單位，因為這是對大腦來說最容易吸收信息的時間。此外，這還會避免學習變得無聊。
技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅持不懈地反復學習，持之以恒。語言的運用既是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷的重復才會熟練，只有熟練了才會形成一種應用自如、不假思索的技能。
(1) 你會講西語嗎?Hablas espaol? - Sabes hablar espaol? -Entiendes espaol? (2) 你在哪學的西語? Donde has aprendido espaol? (3) 你叫什么名字? Cómo te llamas?- cuál es tu nombre ( apellidos ,nombre (4) 你家有幾口人, 分別是... Cuantos son de familia? y quiénes son ? papá,mama, hermano, hermana, abuela... (5) 你現從事什么? 在工作或學習? A que te dedicas ? trabajas , estudias? Estástrabajando? (6) 你是何時, 何地出生的? 幾歲了? Cuando naciste? La fecha de nacimiento y en donde has nacido? cuántosaos tienes?. (7) 你結婚了嗎? 已婚 - 單身 Estado civil? - casado? - soltero?
課上與老師根據課文練習中的基本句型和語法內容進行對話練習，從中掌握聽力和口語對話能力-聽聽聽，說不了就聽。(5) 課上積極發言，提高學習的主動性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語感和語調-說說說，聽不了就說。(6) 吃準單詞的發音和單詞的詞性和詞義，不機械性地背單詞，多在句子的反復練習中掌握單詞-念念念，記不了就念
為了達到這個目的，需要從教學課程改革著手。以作者所在的巴塞羅那自治大學翻譯系專業為例，按照“博洛尼亞進程”改制的三年制大專專業，需要完成180ETCS（歐洲統一學分）。每個學年需要修滿60個學分。每一個ETCS學分代表著二十五個學時。如果一門課是7.5個ETCS學分，學生就需要學習187.5個小時，其中：90個小時到學校來上課（每周六個課時，一學期為十五周）。
2020北京市那里學西班牙語西語B1B2
西班牙的官方語言(espaol），也是拉丁美洲大多數國家的官方語言，聯合國的工作語言之一。此外，美國南部的幾個州、 菲律賓以及非洲的部分地區（包括赤道幾內亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領土部分休達和梅利利亞等地），也有相當數量的使用者。
從傳統的概念來講，大學是學子來求知識、獲得技能的殿堂，大學的責任是傳授知識和技能，大學的氛圍可以培養情操，陶冶性情，形成一個人的思想觀和人生觀，所以，大學是主體，老師是主角，學生是被傳授知識的對象，是配角。管理大學、組織教學等等一系列大學活動都是圍繞著這個基本模式展開的。至于學科建立和教學內容，可以因時代、社會、科技和文化的變遷和發展而作相應的調整和充實，但是，大學的基本模式，最近一個世紀以來沒有什么實質性的改變。
西班牙語在語音、詞匯、語法體系等方面繼承了拉丁語的特點。共有24個音位，其中有a、e、i、o、u5個單元音和19個輔音。
學習音節的化分,可以借助聽有歌詞的西班牙語流行音樂方法.發音要注意重讀,有的時候發錯了重音也會造成詞義的錯誤,例如:papa(土豆)的重音節在第一個音節上,而papá(爸爸)的重音節在第二個音節上,發錯了不是成了大笑話了.
“我受不了了”用西班牙語怎么說？ Estoy hasta la coronilla. 我受不了了，我厭煩死了。
A veces no es necesario tener una gran inteligencia, solo necesitas estos consejos para optimizar tus momentos de estudio.有時候并不需要多么聰明，你只需這些建議來優化你的學習過程。
交流的一來一去中可以學到很多更新鮮的詞匯，從而大大增加了自己的詞匯量，同時也可激活你知道但不經常用到的詞匯加強對其的記憶。
2020北京市那里學西班牙語西語B1B2
北京昌平區西班牙語西語B1B2培訓學校成就你的白領之夢。學西班牙語西語B1B2就來北京昌平區西班牙語西語B1B2培訓學校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學習難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會在發展，語言也與時俱進。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內布里哈時代、塞萬提斯時代、貢戈拉時代都有了很大的差異，語音穩定，詞匯數量激增，其表現力的深度以及語言本身所表現出的包容性確實比過去有了長足的發展。
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