課程標(biāo)題：2022西安鄠邑區(qū)十大雅思學(xué)校排名
西安鄠邑區(qū)雅思是西安鄠邑區(qū)雅思機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè)，西安市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，西安鄠邑區(qū)雅思機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
西安鄠邑區(qū)雅思機(jī)構(gòu)分布西安市新城區(qū),碑林區(qū),蓮湖區(qū),灞橋區(qū),未央?yún)^(qū),雁塔區(qū),閻良區(qū),臨潼區(qū),長安區(qū),高陵區(qū),鄠邑區(qū),藍(lán)田縣,周至縣等地,是西安市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
A friend or acquaintance.
他不得不把自己的錢（大約一萬英鎊）拿出來為這次遠(yuǎn)征提供設(shè)備。
高考英語短文改錯題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn)，對學(xué)生的語言感覺和語言能力要求較高，但改正的錯誤往往比較簡單。很多學(xué)生做不好改錯題不是因?yàn)闆]有掌握這些語法知識，而是不能通過語感找出錯誤。所以培養(yǎng)學(xué)生有意識地去注意一些高考短文改錯的常考點(diǎn)非常重要。
一、查時態(tài)是否一致
時態(tài)錯誤幾乎是每年NMET短文改錯中必設(shè)的改錯題。要有目的地去檢查文中的每一個謂語動詞的時態(tài)與上下文、語境以及該句的時間狀語是否相符和一致。例如： Today, it is much easier to be healthy than it is in the past. (NMET\' 93) is 應(yīng)改為was， 使之與時間狀語in the past一致。
二、查主謂是否一致
在檢查謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)是否正確的同時，還要注意檢查該動詞在人稱和數(shù)上是否與主語保持了一致。例如：
1.Anyone may borrow books, and it cost nothing to borrow them. (NMET\' 94)cost應(yīng)改為costs，因 其主語是it(為形式主語)，且上下文均為一般現(xiàn)在時。
2.The new boy or girl in school quickly become one of the class…(NMET\'93)由or連接的兩個以上的主語應(yīng)由靠近謂語的主語來決定謂語的單復(fù)數(shù)形式，故become應(yīng)改為becomes。
179. Clothes make the man. 人要衣裝。
而“語碼轉(zhuǎn)換”就是人們要尋找最簡便最得心應(yīng)手的表達(dá)方式所激發(fā)的。
我們是否能保證有充足的時間來談判?
As a new organization, the sco has a long way to go“上海合作組織”是一個新生事物，今后成長的路還很長。
你去哪里了？
23.What did you do last weekend？
8.How do you feel today？你覺得怎樣？
classification n. the act or result of classifying; a category or class 分類；類別
That is, perhaps when certain forms are completed, new remote commands couldbe issued, and the results again collected for processing or presentation.
The secret to creativity is knowing how to hide your sources.
Which one of you does locked the keys in the car? [Miami University, Oxford, OH, 1999]
Pfeg predicts that these young people will “find it much harder to avoid the serious unexpected dangers that have befallen many of their parents' generation unless they receive good quality financial education while at school.”
They later receive an analysis of the conversation delivered through text message that breaks down the amount of affection, surprise, concentration andhonesty of the other speaker.
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