網校標題：2020年南昌在哪學sat好

南昌sat是南昌sat培訓學校的重點專業，南昌市知名的sat培訓機構，教育培訓知名品牌，南昌sat培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

南昌sat培訓學校分布南昌市東湖區,西湖區,青云譜區,灣里區,青山湖區,八一廣場,八一大道,財富購物廣場,南昌縣,新建縣,安義縣,進賢縣等地,是南昌市極具影響力的sat培訓機構。

【記】組合詞：break（超過）+water（水）→超過水位→防浪堤

behave

【例】Teams of typists transcribed the audio tapes to produce a computerised database of ten million words. 聲音錄入組將磁帶轉錄成一千萬字的電腦數據庫。

【例】I put my baggage on the airport carousel. 我把行李放到機場的行李傳送帶上。

　　☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;

　　This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.

所有報告都用速記的方式記錄下來了。

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有以下三種情況：過去時間用一般過去式，現在時間或沒給出時間用一般現在式，預測用一般將來式。議論文根據內容確定時態。

【例】This new manager was really competent. 新任經理的確很能干。

Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

［k'mensmnt］n. 開始；畢業典禮

首先，記憶單詞最好是放到一定的語言環境去記，你記憶單詞的能力可能不是很強，但是你記憶一個語言環境，一個故事的能力是遠遠超過單純的記憶單詞的能力的，因此通過一個語言 環境來記憶單詞勢必大大提高你記憶單詞的能力！

（1）用…times表示。如：

*admit

　　如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.例如:

　　☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.

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