網校標題：長沙英語口語培訓學校怎么樣

長沙英語口語是長沙英語口語培訓學校的重點專業，長沙市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，長沙英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

長沙英語口語培訓學校分布長沙市芙蓉區,天心區,岳麓區,開福區,雨花區,望城區,五一廣場,供銷大廈,汽車西站,望城坡,瀏陽市,長沙縣,寧鄉縣等地,是長沙市極具影響力的英語口語培訓機構。

promote [prmot] vt. 促進；提升（boost, advance）；宣傳（advertise）

長沙英語口語培訓學校怎么樣

B：當然，在商店后面的運動裝專區。

布萊恩：可是我喜歡爭論!我去拿些可口可樂，我們可以就百事可樂爭論一天!

tow [to] v. /n. 拖，牽引（pull）

【例】Noise, in the technical sense, implies a random chaotic disturbance that is usually unwanted. 從技術層面講，噪音確是通常令人討厭的任意雜亂的干擾。

coil [kl] n. 卷，線圈（wire）vt. 盤繞（towind into rings or spirals）

英語詞匯有其自身的規律和系統，單詞的數量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

【記】詞根記憶：maxim（大，高）＋um→最高的，最大限度的

4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我寧愿被分配(得到)些更困難的工作做。

grab [rb] vt.（隨便地或匆匆地）取或拿（clutch）

　　Could you give me a brochure describing your company?

【記】聯想記憶：警察（police）貫徹國家方針（policy）

5. He was often spoken about. 他常被人們談到。

　　4.I\'m very happy to be going to be working together.

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，卻說是自愿離職以保全面子。

【派】revolutionary（a. 革命的）；revolutionize（vt. 使徹底變革）

【例】People who're dieting need a variety of foods to assure a constant supply of nutrients their bodies need. 節食的人需要各種食物，以確保身體所需的營養能得到持續供應。//She assured him that the chapter was finished. 她向他保證這一章寫完了。

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