網校標題:鎮江學托福去哪個學校
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But the mountain air is still intoxicating, the pace of life is slow, and there areconstant reminders of the region\'s murky past.
sweep [swip] v. 打掃(clean);席卷 n. 擺動(swing)
【記】詞根記憶:glaci(冰)+al →冰期的
總結:當考生們了解了這種TAA篇章結構和TS+D段落結構的行文規律后,對文章框架的把握就會做到心里有數,更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準確度。
【例】She had no formal education in mathematics. 她沒有受過有關數學的正規教育。
【例】Betty really lost her temper at that meeting. She has to learn to be a lot more diplomatic than that. 貝蒂在那次會議上確實發脾氣了。她應該學著更講究一些策略。
這個新生兒的腦袋上長了很多頭發。
glow [lo] v. 發光(*shine)
neutron [nutrn] n. 中子
A:喂,丹,你能快點嗎?你在那個三明治柜臺停這么久了。要知道,我10分鐘后有課,你也有,再說了…
【記】詞根記憶:duct(引導)+ile→易引導的→易延展的
【記】來自colony(n. 殖民地)
chubby [tbi] a. 豐滿的,圓胖的(plump, fat)
誤區二:學好英語必須大量做題
學好英語必須大量做題嗎?孩子們天天在做題,做了大量題,結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。認為只有多做題才能學好英語,實際上是英語學習的一大誤區。做題是對學習效果的一種檢測,是一種應試行為,對提高考試成績和技巧的確有一定幫助,但對真正學好一門語言意義并不大。因為要真正學好一門語言,靠的是 積累 ,沒有積累,沒有大量的語言輸入,不可能形成語感。調查表明,我國學生在英語學科上花的時間是多的,但收效卻是小的。究其原因,老師、學生天天搞題海戰術,在題上花了大量時間,結果學到頭來,考試似乎還能應付,但英語并沒有真正學好。見面時用英語打個招呼還可以,卻不能自然地表達思想。
A:我特別激動。戶外俱樂部在這個周末要去遠足。
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