網校標題：淄博學sat那個學校好

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我們要大力發展科學技術，追趕世界先進水平。

初次見面商務英語口語(三)

必須指出的是，口語化不等于散漫化。BEC口語的目的還是為商務主題服務的，所以決不能淪為聊天式的極其隨便的對話。要學會運用會話模式，如開題質詢觀點擴展型對話，并掌握有效的相關口語技巧，如Echo，Objection，Proposition，De elopment，Hypothesis，Definition，Interrogation，Repetition等。關鍵在于應做到“casual without losing focus”，即“外松內緊”。要注重積累商務案例。對于任一題目，只說一大堆理由，是很難得高分的，即使理由本身非常正確。關鍵在于必須有活生生的例子說明問題。這一點上，臨時抱佛腳是沒有用的，務必平時注意收集并在會話中運用恰當的例子。

過去蘋果公司一直在莫斯考尼西中心或者庫珀蒂諾總部舉行iPhone發布會。這次的禮堂可以容納7000人。

我在回家途中，偶爾了一家有趣的新書店。可是看到一句話，卻解釋。

Use a dictionary and grammar guide constantly. Keep a small English dictionary with you at all time.

288. They crowned him king. 他們擁立他為國王。

要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克從天下掉下來，現在就行動起來。

要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，終放棄。

第3段：However, the others are strongly against it. （反方觀點）

指導閱讀方法，提高閱讀理解能力

培養閱讀能力，掌握閱讀技巧是閱讀教學中重點，精讀與泛讀的巧妙結合，對文章細節的捕捉，就精讀細讀到段到句。對于與段意，文意的掌握相關的題目，就通過泛讀的方式獲取。尋讀，顧名思義，就是根據題目來尋找答案，這種技巧很直接，通常是任務型。如人名，地點，時間，原因。可以直接從文章中找到。略讀的要點就是有側重性，當我們要確定文章的主題，作者的觀點，文章的風格等，我們可以選擇略讀這種閱讀技巧。聯系上下文理解判斷新詞匯，提高閱讀效率。有些學生在閱讀時一遇到生詞便立刻去查詞典。每到這時我總是鼓勵學生利用所學過的知識和技巧去猜測詞義。告訴他們可以運用構詞法；根據同位語、定語從句等說明性的詞語來猜測詞義，還可以利用上下文提供的線索來推測出詞義，通過分析句子結構來理解詞義。如，在The Olympic Oath is repeated by all the contestants during the beginning exercises “We swear that we will take part in the Olympic games in loyal competition，……”句中根據“oath”發生在比賽之前及我們swear的內容，可判斷oath為“誓言”。在Hear，with Chinese restaurants，Chinese postboxes，and even odd telephone－boxes that look like pagodas（塔），根據look like pagodas塔似的boxes，推測“odd”為“奇異的”。經過反復訓練，學生的理解和判斷力有所提高，遇到生詞也敢去猜測了，節約時間，提高閱讀效率。教師一方面教給學生靈活運用不同的閱讀方法（泛讀、略讀、跳讀、細讀），一方面在擴大學生閱讀量，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀效率，反復訓練理解技巧。

○　more or less　或多或少

1）We usually classify types of character as good or bad. 我們通常把 （人的） 性格之類型分為善與惡。

人類歷史經過了一個漫長的演變發展的過程。

101. It sounds great!. 聽起來很不錯。

Not yet.

就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里,復習更有目的性。

We described clearly the ways the endangered animals live.

60. I'm his fan。 我是他的影迷。

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