網校標題：2020年深圳哪間學sat學校好

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Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

［'kmpli］vt. 達到（目的），完成

【例】The leader loses ground as the rest of the runners accelerate. 領先者在其余賽跑者加速時逐漸失去了優勢。

［bt］n. 一批；一批生產量

要提高英語量的一個很必要也是非常有效的方法就是背手冊。

［'trkn］n. 吸引（力）

【記】詞根記憶：ad+just（正確）→使正確→校準；調節

（10）交通工具前不用冠詞。如：

cholesterol

［'bistru］n. 小酒館；小餐館

⑧ at the weekend在周末

On Saturday, I’m going to do my homework first. Then I’m going to buy a book about Harry Potter. It’s my favorite book. I have a lot of posters of Harry Potter.

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Attractive enough to have sex with.

*approach

《一個國家的建立》回答了有關美國歷史的問題。美國是怎樣建立的？忠實的人民為什么反叛一個國家而用不同的法律建立一個新的國家？舊的政府缺少了什么導致他們開始反叛？

【例】Snow and rain alternated, and it wasvery cold outside. 外面雨雪交加，非常寒冷。

公共汽車什么時候出發？它10分鐘之后出發。

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