網(wǎng)校標題：2019年北京學中學作文到哪里好

北京中學作文是北京中學作文培訓機構(gòu)的重點專業(yè)，北京市知名的中學作文培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，北京中學作文培訓機構(gòu)師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

北京中學作文培訓機構(gòu)分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的中學作文培訓機構(gòu)。

自主修改的要求

環(huán)境描寫式開頭。即開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關(guān)的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個天空。每個車站點里都站了許多候車人。

即先交待原因，再記人敘事，讀者開始讀文章就了解起因，以有利于增加對文章的閱讀興趣。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團練了兩年的舞蹈，差點兒進了北京芭蕾舞學院;八歲時，學了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏�，F(xiàn)在雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。

雪花先是小點兒，就像仙女在天上往人間撒“砂糖”，那些“砂糖”落在了大地上，發(fā)出了沙沙的響聲，放佛大地在給我們奏曲了。不一會兒，雪花大片大片地往下落，先是稀稀疏疏的，后來便大片大片，如鵝毛般地落下來�？�!雪花在天空中高興地旋轉(zhuǎn)著，一些愛炫耀自己才華的雪花竟在空中跳起了動人的舞蹈，如一個個跳動的音符，歡快極了!

我們學生寫不好作文,往往不是技法問題,而是無內(nèi)容可寫。比如,寫一件有趣的事,到底什么樣的事才算有趣?很多學生覺得和朋友打架、去果園偷蘋果等“壞事”最有趣,可老師會認為這樣的內(nèi)容無意義,難登大雅之堂。如此一來,學生便不知寫什么了。

名人名言式開頭。即引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說過：“外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深�！睍�讀得越多，也就越能體會到其精妙之處。

心語訴說式開頭

第二天上午，就有雞媽媽、狗伯伯、豬兄弟還有許多的小鴨子來觀看他們的比賽，他們還找來了兔子嬸兒和蝸牛兄弟來當裁判。裁判一聲令下，“嘩~~~~嘩~~~~”只見傻個兒一下就跳到了水里，拼命的往前游，生怕輸了比賽，他還時不時的望一望被他落在身后的小金魚，用得意的表情看著小金魚，似乎在說“我得讓你輸?shù)煤軕K。”小金魚倒是不緊不慢的游著，說也奇怪，傻個兒越游越慢，小金魚越游越快，不一會兒就超過了傻個兒了，結(jié)果可想而知了，裁判判定小金魚勝!

在實際小學作文教學中，個別教師有時從審題立意、文章結(jié)構(gòu)、寫作素材等各個方面對作文教學進行全面設(shè)計，以便給小學生作文來個面面俱到，其實他們這樣做會讓大多小學生接受不了。久而久之，小學生獨立作文能力會漸漸下降，作文越來越缺乏真情味道。在這種情況下，教師如果再以心目中“尺子”來衡量小學生作文，并因小學生沒做好而加以責備，就會加重他們作文心理負擔，使他們漸漸失去作文信心，甚至厭惡作文。

小學生從家庭到學校，所見所聞是有限的。法國雕塑家羅丹說過\"生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。\"因此觀察是認識客觀世界，積累寫作素材的重要途徑。為了讓學生寫好作文，作為語文教師要在平時就注意培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣。

我國的語文學習歷史悠久，先輩們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多源遠流長、行之有效的語文學習方法。但由于我國歷來重視綜合思維，古代沒有分析性的實證研究，許多語文學習方法只是提供了一條大致的原則，卻缺少具體的操作步驟和培養(yǎng)措施�，F(xiàn)當代雖然有一些實證性的研究，卻是鳳毛麟角。西方非常重視實證性的研究，也取得了豐碩的成果。但由于我們的語言特點和文化傳統(tǒng)同西方差別很大，所以，西方的研究成果大多不能照搬，需要進行踏踏實實的實證研究。例如，國外心理學家們認為大約初中三年級的學生才能具有辯證思維，從語文角度著眼，也就是說在初中三年級時，學生才能辯證地看待作品中的一些具有復(fù)雜性格的人物。這就是說，在初中三年級以前要想教給學生辯證地看待作品中人物的方法只能是徒勞的。這個結(jié)論是否正確，只能靠實驗來證實。即使這個結(jié)論正確，也應(yīng)該經(jīng)過實驗搞清楚初三時是否所有的學生都能學會辯證地看待作品中的人物。如果不是，那么，能學會的到底占多大的比例。

要常對自己說：“我是最棒的，我一定能行�！奔佑�!

愛因斯坦說過\"熱愛是最好的老師！\"如果對語文學習充滿熱情，明確目的，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用，變被動為主動，那么這種自己當家作主的學習態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動力。、首先，要培養(yǎng)熱愛生活的情感生活中的花草樹木，自然風光，人情冷暖，社會發(fā)展，時代變遷等都應(yīng)成為我們關(guān)注的對象，只要帶著對生活的濃濃的關(guān)愛，那么，你所閱讀的一切書籍讀物的內(nèi)容就都會打上你對生活理解的烙印，語文知識就會在你的頭腦中內(nèi)化為自己的獨特感悟，你的理解能力自然會得到提高。

其次，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦\"內(nèi)存\"的重要途徑。我國古代教育家孔子說：\"知之者不如好之者，好之者不如樂之者\".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為\"樂此\"，才\"不疲\".心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態(tài)，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識性與啟發(fā)性，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。

二、良好習慣的培養(yǎng)

小時候，媽媽給我講過一個故事：一個國王命大臣為他尋找一個幸福快樂的人，大臣遇到一個自稱沒有一天不幸福和快樂的人，問他原因，他說：“我曾因為沒有鞋穿而悲傷，直到有一天，我看見一個沒有腳的人，我才知道，自己是多么的幸福。”于是，我問媽媽，幸福是什么呢?媽媽說：“幸福呀，其實很容易，就是一杯熱茶，一雙手套，一群值得信賴的朋友和愛你的家人。”可是，我總覺得這話太深奧，媽媽摸摸我的頭，甜蜜的笑著說：“和爸爸媽媽一起出去玩兒，和家人一起吃團年飯，這都是幸福的呀!”哦，原來這就是幸福呀!幸福也可以這么容易!小小的我這樣理解。

北京中學作文培訓機構(gòu)成就你的夢想之旅。學中學作文就來北京中學作文培訓機構(gòu)

培訓咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢