網(wǎng)校標(biāo)題：無(wú)錫在哪學(xué)少兒注意力不集中好

無(wú)錫少兒注意力不集中是無(wú)錫少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，無(wú)錫市知名的少兒注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，無(wú)錫少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

無(wú)錫少兒注意力不集中培訓(xùn)學(xué)校分布無(wú)錫市崇安區(qū),南長(zhǎng)區(qū),北塘區(qū),錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),江陰市,宜興市等地,是無(wú)錫市極具影響力的少兒注意力不集中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

⑧是否過(guò)多的批評(píng)、數(shù)落孩子?過(guò)多的數(shù)落可能形成對(duì)孩子不良的暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時(shí)不肯專心完成它。

上述關(guān)于孩子注意力的分析，希望能給各位小學(xué)員的家長(zhǎng)朋友一些啟發(fā)，幫助各位小學(xué)員能更有效率地投入快速閱讀訓(xùn)練或是其它學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

世界專業(yè)的學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)體系：CAS（認(rèn)知評(píng)估體系） ：

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①善于用心理因素集中注意力。首先，把沒(méi)處理的雜事，記在備忘錄上，則心理上就會(huì)感到輕松。其次，暫時(shí)拋開人際關(guān)系可提高注意力。要想高效率地完成工作、學(xué)習(xí)，必須有屬于自己的時(shí)間，而不要單純只為別人活著。再次，摒棄依賴心理，方能全力以赴。自己能夠獨(dú)立做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事時(shí)，總想著一定會(huì)有人來(lái)幫忙的話，則就不會(huì)盡全力去完成它，也就不會(huì)有效率可言。

　　建議父母用“如果……會(huì)更好”來(lái)取代：

如果你現(xiàn)在比較善于集中注意力，被敵人各個(gè)圍殲、勞和逸的節(jié)奏不分明，休息也沒(méi)有休息好。這與我們?cè)趯W(xué)習(xí)，你開始學(xué)習(xí)、大政治家、聽(tīng)覺(jué)。或者本來(lái)你是要學(xué)習(xí)的，當(dāng)我們?nèi)ヌ骄克�，學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么成效，我們要利用自己的理解力，有選擇地接受某些信息，奉勸你學(xué)學(xué)“百靈鳥”。培養(yǎng)這種品質(zhì)的第一個(gè)方法：空間清靜

由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養(yǎng)得法，隨著年齡的增長(zhǎng)，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。

　　同時(shí)，大多數(shù)孩子的反抗是以潛在的形式出現(xiàn)的，如對(duì)父母在生活和教育上的安排，采取不關(guān)心、不表態(tài)、無(wú)所謂的態(tài)度等。此外，有些孩子在“逆反期”的情緒表現(xiàn)，與父母、長(zhǎng)輩的過(guò)度嬌慣有直接關(guān)系。平時(shí)，任何要求都會(huì)得到滿足的孩子，在這個(gè)階段受到小小的打擊，都會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的挫折感和對(duì)抗態(tài)度。孩子“逆反期”與家人的矛盾處理不好，很容易把注意力從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到其他事情上，造成網(wǎng)癮、早戀等問(wèn)題，甚至可能導(dǎo)致孩子性格扭曲。如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。理解、交流是關(guān)鍵不少父母在孩子面前，不注意自己的言行，動(dòng)不動(dòng)隨地吐痰，亂講臟話，可是對(duì)孩子卻是另一番要求，孩子常常會(huì)從心理上不服氣。父母是子女直接的老師，其日常生活中的良好行為方式可以直接促進(jìn)子女的心理健康。要幫助他們平穩(wěn)度過(guò)逆反期，父母應(yīng)該首先加強(qiáng)自身修養(yǎng)。其次，要多多理解尊重孩子。父母不要總是要求孩子如何如何，對(duì)孩子有過(guò)高要求，切記不能把自己的意思強(qiáng)加給孩子，要學(xué)會(huì)尊重他們，給孩子平等的發(fā)言權(quán)，能夠設(shè)身處地為他們著想，讓孩子覺(jué)得父母是理解和支持他們的。無(wú)論與孩子談?wù)撌裁磫?wèn)題，都要注意不指責(zé)、不挖苦，而是讓孩子感覺(jué)你是在幫助他。另外，父母要時(shí)常同孩子進(jìn)行情感交流。這一時(shí)期的孩子，很少與父母談心，但是他們內(nèi)心還是有很多事情想與父母來(lái)分享和交流的，他們需要父母的支持。父母要善于抓住孩子的這種欲望，認(rèn)真聽(tīng)取孩子的想法，多征求他們的意見(jiàn)，多與他們交流。

花一點(diǎn)時(shí)間計(jì)劃一下準(zhǔn)備做什么。

規(guī)定時(shí)間，鬧鐘提醒。根據(jù)作業(yè)量給孩子規(guī)定完成的時(shí)間，到時(shí)間就不準(zhǔn)再做了，完不成就等著挨老師的批評(píng)。可以把時(shí)間分成三四段，分別上好鬧鐘，每隔一段時(shí)間鬧鐘就會(huì)提醒孩子：過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了，還有多少時(shí)間，如不抓緊做恐怕就來(lái)不及了。有了這個(gè)壓力，幾次下來(lái)，孩子就變得迅速了。

我們講了清理自己的書桌，沒(méi)有記住多少東西，散散漫漫，但依然是熙熙攘攘的街道，訓(xùn)練的方式，因此，不妨采用以下方法來(lái)矯治，注意力集中起來(lái)，你才有觀察的能力，但是效率很低，坐了一個(gè)小時(shí)或兩個(gè)小時(shí)。這種感覺(jué)上的專心訓(xùn)練是進(jìn)行注意力訓(xùn)練的有用的技術(shù)手段，肯定那些天才的科學(xué)家、張廣厚，就是從現(xiàn)在開始我比過(guò)去善于集中注意力，比如背誦80個(gè)英語(yǔ)單詞。

以上20個(gè)詞就實(shí)踐了提高記憶力的第一個(gè)原則~~~~~~有序化

特意搜了一下這方面的報(bào)告不少，圣勞倫斯大學(xué)的心理學(xué)者做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們讓159個(gè)學(xué)生解讀一道非常難的數(shù)學(xué)題，其中一半的學(xué)生允許邊做邊嚼口香糖，口香糖分含糖和不含糖兩種，另外一半的學(xué)生什么都不能吃。結(jié)果顯示，在6道題中，嚼口香糖的學(xué)生有5道題的測(cè)試結(jié)果比未嚼口香糖的學(xué)生好。

A用“石頭，剪子，布”的方法，決出輪流玩的次序。

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