網校標題:2019鄂州小學語文學院
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阿來《塵埃落定》
由此觀之,小學作文教學和小學語文課文教學密不可分,教師必須引導小學生注意在平時語文學習中知識積累,才能為其作文打開方便之門。當然,教師除了在日常教學中引導小學注意語文知識積累外,還應加強作文訓練,提高小學生寫作能力。
3如何養成寫作的習慣下一個決心
256海里過去后(1海里=1858米,也就是第2天),我們到了濟州島,我們先去了免稅店,買了些紀念品帶回家,然后,我們又去爬了日出峰,山不高,我只花了15分鐘就爬到了山頂。山腳下,是一片一望無際的大海,我抓了一些寄居蟹,撿了幾根海帶,還發現了海葵,玩了沖浪,在山腳下的小店里買了些桔子,桔子可是濟州島的特產哦!我又在山腳下吃了桔子巧克力,真甜! 最后,我們依依不舍地回到了船上,開始了第3天的海上旅程。
教師必須給以正確引導,應傳授他們科學作文方法,培養他們良好作文習慣,鼓勵他們進行作文展示、交流;讓他們出色作文得到分享;指導他們分析作文病因,使其不良作文因素得到根除。
寫美德的:道德是真理之花------雨果
10、隨感法
當然他山之石型也有他得注意方式,記住,引言不宜太長,一般二十字左右。
三,描寫開頭法。描寫開頭法,既可以是景物描寫,也可以是人物的描寫,這樣寫的好處在于能烘托氣氛,渲染感情,給讀者一個鮮明的影像,就比如說兩個人打架吧,我先用我身的散發出來的氣勢壓住你,叫你害怕恐慌,嚇的你尿褲子。如果不行,那我就來舉個例子,我就來寫一個恐怖故事的開頭吧,
“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!边@句話是說興趣是最好的老師?梢娙绻胍岣咝W生的寫作水平,首先要激發學生的寫作興趣。一般情況下,學生的興趣激發出來,作文教學才能取得良好的教學效果。
當然我又要嗦用它的注意事項了,
1.描寫要注意特定的時間,場合,和氛圍。
2.注意點面的結合。
3.抓住特征,不管是景物還是人物。
四.性格特征式開頭。
我們利用課余時間玩了這個游戲,學生都很高興。有的哈哈大笑,有的眉飛色舞,有的跌跌撞撞……課堂上,我讓學生說出他們觀察到了什么?學生們熱烈地討論起來,氣氛十分活躍。在游戲的氛圍中,孩子們愿意觀察,愿意用話語表達出來,也愿意用文字的方式寫出來。
春姐姐來到了花叢里,花叢里有許多五顏六色的花,有潔白的水仙花,有粉紅色的桃花……
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