網校標題：2019寧波小學作文學習

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一是要根據小學生的實際情況來適當降低寫作的標準。由于小學生年齡還小，生活閱歷不豐富，教師在出示作文題目的時候不應該太抽象，根據不同年齡的學生設置不同層次的寫作內容。

起初要求他們早晨從校門口到教室，在這短短的一段路上你見到了什么?本來學生每天走這段路，并沒理會的、沒什么可看的，在提出要求后，他們開始注意了，學生觀察后讓他們寫下來，并告訴他們就這樣作文。

指導時，老師要培養兩種學習能力。一是學會從觀察中發現以前未發現的事物特點;二是學會記錄這些新的發現，并加以合理想象，通過整理、分析，轉化為作文材料。同時讓學生養成良好的觀察事物的習慣，做生活的有心人。這樣觀察積累，充實了材料倉庫，必定會寫出富有新意的作文。

在我的夢幻世界里，有許許多多夢幻般的東西，每個夢幻的東西都是一個個故事，每看到它們就能勾起一段段往事......

這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。

寬容是一種生存的智慧、生活的藝術，是看透了社會人生以后所獲得的那份從容、自信和超然。

春天的雨是清涼的，春天的雨可以給大地萬物復蘇的景象，一切都顯得剛剛好。今天小編主要給大家分享小學生作文春天的雨，希望對你們有幫助!

比如，學習小學語文蘇教版教材的時候，有這樣一個寫作題目：按照自己的心愿創設一個節日。寫清楚創設這一節日的基本理由，想象別人會怎樣度過自己設計的這一個節日。在給學生講解這一話題時，教師可以這樣引入：師：同學們，我們今天來寫一篇具有想象性質的作文。

1.多元仿寫

這既豐富了學生的精神生活，又讓學生儲備了大量的寫作素材。厚積而薄發，學生作文時信手拈來，點石成金，情真意切。那一篇篇富有水鄉特色而不失真實的《我的船頭生活》、《水鄉新變化》妙趣橫生、活靈活現，讓人回味無窮。

四、看圖寫話策略與方法

善于發現周圍趣事

劉秀大敗王郎，攻入邯鄲，檢點前朝公文時發現大量討好王郎，辱罵甚至謀劃刺殺劉秀的公文。但劉秀不聽眾臣勸阻，全部付之一炬，他說：“如果追查，必會引起人們的慌亂，甚至成為我們的死敵。如果寬容他們，則能化敵為友，壯大自己的隊伍。”是劉秀的寬容才使他終成帝業，統一全國。

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