網校標題：2019年太古好的中學語文學校

太古中學語文是太古中學語文培訓機構的重點專業，太古市知名的中學語文培訓機構，教育培訓知名品牌，太古中學語文培訓機構師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

太古中學語文培訓機構分布太古市等地,是太古市極具影響力的中學語文培訓機構。

這里的觀察，不是指一般的對事物即興觀察，而是從積累的角度進行較長時間的定向觀察。老師指導學生觀察積累要狠下功夫，要有意地鍛煉和培養學生觀察事物、分析事物的能力，這才是解決學生寫作缺乏材料即“治本”的有效措施。

第一屆茅盾文學獎獲獎作品

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。作文是語文學習中最復雜的腦力勞動，如果小學生沒有寫作愿望，那么習作的教學目的就很難達到。兒童心理學家皮亞杰說： \"兒童是個有主動性的人，他的活動受興趣和需要的支配，強迫工作是違反心理學原則的，一切有效的活動必須以某種興趣為先決條件。\"

寫一篇文章需要各種手法及措詞恰當，才可以寫出好文章。文章的體裁分為，議論文、記敘文、說明文、應用文，文體有分為文學和文章兩種，文學又包括詩歌、小說、散文、戲劇等。寫作前要認真選好體裁然后抓住體裁特點，把框架先設定好在進行填充，經過逐字逐句的修改，段落之間層次分明通讀全文完成寫作。

1.1 貼近學生生活實際

果園里的柚子又青又大，聞起來有一種淡淡地清香，我不禁摸了一下，哇!又涼又滑。有的柚子壓彎了腰，沉甸甸地，像胖胖乎乎地小娃娃一樣，真可愛!有的柚子三個一群，五個一組，擠在一起，像 在講故事……

引用歌詞式開頭

一段大路兩邊長滿了樹，夏披棉衣冬著短衫的樹冠身上已經單薄了許多。一陣風吹過，樹葉紛紛飄落下來，紅的、黃的、花的等等。好像仙女散花，又猶如千萬只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

最后，指導學生寫清楚景物的特征，理由要合理充分。結果充分調動了學生們的寫作興趣，學生們馬不停蹄地進行寫作。

無論何時，當記憶的碎片襲上心頭，我們會發覺，那無憂無慮的童年的生活是我們最真的向往。

如：可以鼓勵中年級的學生做讀書卡片，摘抄好詞佳句;高年級學生寫讀后感，交流讀書心得，一定要求學生分類記住幾個典型素材。

“人中有事”說具體點就是在記人的文章中，必須有與這人有關的事作為陪襯，這樣刻畫出來的人物就有血有肉，活靈活現。如小學課本中《老水牛爺爺》，是一篇典型的記人的文章。

語文與其他學科不一樣，主要靠\"學得\"、\"習得\"，而不僅僅靠老師的\"教得\".圍繞\"聽說讀寫\"，語文教師常常是反復地教，可很多學生仍然是讀書費解其意，作文不得要領。某些問題，知道了答案，但從真正掌握意義上說，還是不會。數理化學科追求的多是\"標準\"，而語文追求的卻是\"妙趣\".一個詞在這里是敗筆，到了那里可能就是\"生花妙筆\".因此要想真正獲得語文的能力，最重要的是培養對語文知識的情感和養成良好的語文學習習慣。

一、情感的培養

不一會兒，地面上鋪滿了雪花，天地連成一片，混為一體，分不清哪個是天，哪個是地。

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