網(wǎng)校標(biāo)題:南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)班推薦
德語(yǔ)培訓(xùn) 南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)是南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè),南昌市知名的歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。

南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布南昌市東湖區(qū),西湖區(qū),青云譜區(qū),灣里區(qū),青山湖區(qū),八一廣場(chǎng),八一大道,財(cái)富購(gòu)物廣場(chǎng),南昌縣,新建縣,安義縣,進(jìn)賢縣等地,是南昌市極具影響力的歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand(拓展)”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下,提出學(xué)習(xí)閉環(huán),在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái),打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。
歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地,致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
按照德國(guó)送禮的習(xí)俗,若送劍、餐具,則請(qǐng)對(duì)方會(huì)一個(gè)硬幣給你。以免所送的禮物傷害你們之間的友誼。送高質(zhì)量的物品,即使禮物很小,對(duì)方也會(huì)喜歡。烈性威士忌比低度威士忌愛(ài)歡迎。德國(guó)人對(duì)禮品的包裝紙很講究,但忌用白色、黑色或咖啡色的包裝紙裝禮品,更不要使用絲帶作外包裝。此外,在德國(guó),送上一束包好的花,是不禮貌的。
所以如果想要系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)德語(yǔ),但凡有條件,總還是給自己找個(gè)領(lǐng)路人的好:語(yǔ)伴、家教、課程等等,能利用的資源都利用起來(lái),說(shuō)一口流利德語(yǔ)還是指日可待的。而且,再信小編一次,德語(yǔ)真的不是歐洲最難的語(yǔ)言!
訓(xùn)練時(shí)可以“從大到小”,從“宏觀到微觀”,即先聽(tīng)一遍,大致了解一下人物關(guān)系(如為對(duì)話)、情景、題材、意向等,即回答:wer?wo?wann?worüber?wie?warum?等,然后根據(jù)題目要求答題,如聽(tīng)一、二遍以后還不清楚,可以看 詞匯 表。最后再看原文。
本文首先表明文章的論點(diǎn)是:女性在職場(chǎng)上比男人賺的更少。接著列舉真是數(shù)據(jù),增強(qiáng)正面論點(diǎn)。然后指出原因,為什么女人賺的比男人少。最重要的轉(zhuǎn)折,當(dāng)然會(huì)有人質(zhì)疑,接著指出反面論點(diǎn),再進(jìn)行舉例其他歐盟國(guó)家的現(xiàn)況,主在服務(wù)反面觀點(diǎn)。
過(guò)了發(fā)音階段就可以沒(méi)事背背單詞了。有的童鞋可能一看到der,das,die又懵了……淡定!這只是冠詞而已,不一樣的單詞,不一樣的性別,不一樣的冠詞,一樣都只需要背下來(lái)而已。而且時(shí)間長(zhǎng)了,相信小編,你就有直覺(jué)了(一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道……)。
在之后的德語(yǔ)學(xué)習(xí)中,精聽(tīng)與影讀幫助很大。精聽(tīng)是聽(tīng)力對(duì)照文本,每句話的單詞都聽(tīng)懂,不明白的做筆記之后記憶。影讀就是shadowing,聽(tīng)一句聽(tīng)力材料,暫停,自己嘗試復(fù)述,如果沒(méi)聽(tīng)懂停下來(lái)看原文再次復(fù)述。在精聽(tīng)和影讀過(guò)程中碰到不懂的語(yǔ)法、詞法都記下了留作復(fù)習(xí)材料。然后重復(fù)重復(fù)重復(fù)這個(gè)過(guò)程。
濁輔音b、d、g只要其后續(xù)的不是一個(gè)元音,它們就可以被相應(yīng)地清音化為p、t、k 。只有一個(gè)例外:-ig的發(fā)音有它的發(fā)音法則/?/。輔音組合-th- 、-dt只發(fā)一個(gè)/t/的音。初學(xué)德語(yǔ)尤其是練習(xí)語(yǔ)音的時(shí)候,大家都會(huì)覺(jué)得很枯燥乏味,但是只要我們持之以恒堅(jiān)持下去,慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)并不難學(xué)。
同時(shí),德語(yǔ)的字母也很簡(jiǎn)單,只比26個(gè)英語(yǔ)字母多4個(gè)而已:,,ü,。而且他們四個(gè)也都有固定的發(fā)音,從來(lái)不變。所以打算自學(xué)的童鞋們記得:學(xué)完發(fā)音規(guī)則再開(kāi)始下APP哦。
一般疑問(wèn)句中如果以 Wissen Sie/ Kennen Sie …來(lái)提問(wèn),我們可以簡(jiǎn)略回答:Tut mir leid, ich wei nicht./ Tut mir leid, keine Ahnung.(不知道)。
訓(xùn)練時(shí)可以“從大到小”,從“宏觀到微觀”,即先聽(tīng)一遍,大致了解一下人物關(guān)系(如為對(duì)話)、情景、題材、意向等,即回答:wer?wo?wann?worüber?wie?warum?等,然后根據(jù)題目要求答題,如聽(tīng)一、二遍以后還不清楚,可以看 詞匯 表。最后再看原文。
歐洲語(yǔ)言管理中心2015年9月最新的數(shù)據(jù)顯示,全球使用德語(yǔ)各方言的人數(shù)以及德語(yǔ)的學(xué)習(xí)者將近1億7千7百萬(wàn)人,其中母語(yǔ)使用者9千5百萬(wàn),作為第二語(yǔ)的使用者為1千2百萬(wàn),外語(yǔ)學(xué)習(xí)者多達(dá)7千萬(wàn),是世界上最常被學(xué)習(xí)的外語(yǔ)之一。
德語(yǔ)字母是沒(méi)有音標(biāo)的,也就是說(shuō)只要掌握了字母的發(fā)音規(guī)則,不管看到什么單詞都是可以讀出來(lái)的哦!所以,學(xué)完德語(yǔ)語(yǔ)音,你就能捧著《浮士德》在小伙伴面前大聲的朗(zhuang)讀(bi)啦~神奇的百搭詞 德語(yǔ)高頻詞里相對(duì)百搭的詞有das,da等。
南昌八一大道歐風(fēng)德語(yǔ)培訓(xùn)班推薦
德福是面向赴德留學(xué)生的語(yǔ)言能力考試,所有德國(guó)大學(xué)都承認(rèn)德福考試的成績(jī)(什么是德福考試?)。該項(xiàng)考試所考察的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)可謂是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)基本功,缺一不可。然而受到學(xué)習(xí)習(xí)慣和途徑的影響,外語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往會(huì)有自己的偏愛(ài),因而,要做到四項(xiàng)均衡發(fā)展,本身就不是一件容易的事。
但是,落實(shí)到具體人頭,學(xué)生之間的需要仍會(huì)不同。因而功能法又設(shè)計(jì)過(guò)單元-學(xué)分體系。其辦法是將教學(xué)內(nèi)容分解成單元或小單元,每個(gè)單元針對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)要求,單元之間互相聯(lián)系構(gòu)成整體。全體學(xué)生先學(xué)共同需要的單元(內(nèi)容一般都是語(yǔ)言的共核);再根據(jù)自己的需要選學(xué)其它單元,不需要的不學(xué)。
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