推薦答案:
南京法語歐標A1A2培訓哪里學
網友的回答:
法語學習后可在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作。
袁老師的回答:
無論是感情重音還是強調重音，都不能取消正常重音。在這種情況下，一個節奏組就有兩個重音，它們的功能是很清楚的。正常重音在人們所料之中的，它的作用是表示韻律和法語千百年來的傳統的節奏，這種節奏早在西塞羅(Ciceow)時代就已存在，例如拉丁語du bi to=法語doute，拉丁語amicita=法語amitié。感情性重音和強調性重音則是人們意料之外的非傳統重音，它們表達了人們個人的思想感情和意愿。
劉老師的回答:
你想說的是朋友為你介紹巴拉巴拉。不過法語中 introduire 對應的可不是英語中的 introduce，而是 insert 。那畫面太美我不敢想。正確說法：介紹某物：Une amie m'a parlé de quelque chose / Une amie m'a fait découvrir quelque chose介紹某人：Je te présente John (Quelqu'un)
劉老師的回答:
南京法語歐標A1A2培訓哪里學
李老師的回答:
如果你的記憶力還不錯，不需要借助標注來記憶，只是在幾個音的區分上遇到了困難。這時候你需要的是：口型對比！法語的幾個音之間，與已知的發音之間的對比。比如：
劉老師的回答:
用法語寫作，并且寫得流暢，那可不是一件容易的事。首先，法國人的思維方式與中國人不同，他們的寫作習慣用語也與我們不同。因此，同樣表達一個意思，法文和中文的寫法可能完全不一樣。其實，我們平時所寫的法語文章，如果不是高手的話，往往大多數人是把中文的思維翻譯成法語，表達的方式也通常是按照中文的習慣譯過去。因此，寫出來的文章常常是中國化的法語。我本人絕對不是什么高手，只是想發表一點自己在法語學習中的體會，希望對法語學習有所參考。
Tom和杰克的回答:
很多同學的聽力很強，能聽出中教和外教的發音區別，然后就開始懷疑老師是不是教錯了？其實，你的重點放錯了！
李老師的回答:
但要注意一個概念：聯誦變音。即，在聯誦中，有些字母要改變原來的發音。如s，f要分別發成[z][v]，即清輔音的濁化；而一些原本送氣的輔音，如[k][p][t]，在聯誦時都應變成不送氣。當然，這些都是一般規律，還有一些比較特殊的情況，如d在聯誦時有時會讀[t]，g有時會讀[k]。這些一般不對初學者作過多要求。
megou的回答:
回想一下，在我們學習法語的傳統道路上，語法以選擇題、完型填空、閱讀、寫作等不同形式頻頻出現在各類考試的試題中，學生學習語法的目的似乎就成了應付考試，滿足出題者。所謂“上有政策，下有對策”，聰明的中國學生于是找到了應考的捷徑：考前狂背語法規則。
隔壁家的小蝸牛的回答:
南京法語歐標A1A2培訓哪里學
alexpascal的回答:
再最后羅嗦一句，BCDGPTVW這些詞的元音是否真的是[ei]呢？答案是否定的，因為法語不同于中文或者英文，它是沒有二合元音或者三合元音的，全部都是單元音。所以這些字母發音的時候切忌將尾音拖得太長拖出[i]的音，否則就錯誤了哦。
張三和李四的回答:
Eh bien c’est très simple, pour ce qui est du genre (féminin, masculin et parfois le neutre) vous allez choisir dans votre imaginaire, dans vos représentations le lieu que vous inspire chacun des genres.非常簡單，為了記住詞性（陰性，陽性，有時候是中性），您可以在你的想象和印象中選一個地方與詞性對應，這個地方可以使你聯想到陰性/陽性/中性。
李老師的回答:
實用：法語是唯一與英語并行在世界五大洲應用的語言在世界五大洲,有兩億人講法語。法語是一門用于國際交流的大語種,是繼英語之后學習人數最多的一門外語。會法語等于拿到了一張全球語言通行證講法語的國家比較多,歐洲有法國、瑞士、比利時、盧森堡等,在非洲,北非的大部門國家都講法語,塞內加爾、阿爾及利亞、加蓬、剛果等近乎一半的非洲國家法語都是官方語言,美洲有加拿大魁北克等,不要小看魁北克,她的面積是法國的三倍,蒙特利爾是全世界講法語的第二大城市,素有“小巴黎”之稱。
網友的回答:
大二大三的法語課，老師們是按照不同主題去講的，在每個單元穿插相關詞匯和一些語法點去講，在一個主題結束之后會要求寫一片關于這個主題的小作文(250左右)。
李老師的回答:
被動語態結構：être+動詞的過去分詞，現在時 Mon père répare mon vélo---Mon vélo est réparé par mon père.未完成過去時 Mon père réparait mon vélo---Mon vélo étais réparé par mon père.復合過去時 Mon père a réparé mon vélo--- Mon vélo a été réparé par mon père.簡單將來時 Mon père réparera mon vélo---Mon vélo sera réparé par mon père.最近過去時 Mon père vient de réparer mon vélo---Mon vélo vient d’être réparé par mon père
隔壁家的小蝸牛的回答:
3. R
