資訊標題：2019焦作托福培訓那個好,多少錢

焦作托福是焦作托福培訓學校的重點專業，焦作市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，焦作托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

焦作托福培訓學校分布焦作市解放區,中站區,馬村區,山陽區,沁陽市,孟州市,修武縣,博愛縣,武陟縣,溫縣等地,是焦作市極具影響力的托福培訓機構。

俗話說：“溫故而知新”（Practice makes best.）。對于那些重點的詞匯，要提高他們的重現率和使用率。同時復習單詞應避免過多的機械重復，要盡量設法增加一些新的信息，以激發學生的興趣，達到溫故而知新的目的。把舊單詞放到新句型中使用，既開闊了學生的視野，又吸引了學生的注意力，如：學生首次接觸單詞light這個形容詞時，可理解為“輕的”。如：This box is light.在學了：Please turn off light before you leave.后，在復習light時，可換一句話There are two lights in our classroom.這樣學生知道lights還可以當名詞“燈”講，這樣做要比單純的讀、寫單詞復習效果好。

總之，詞匯教學在英語教學中起著舉足輕重的作用，需要教師在實際教學中不斷探索和反思，教師只有不斷地學習、更新教學理念，積極大膽地借鑒、探索與嘗試新穎、有效的教學方法，總結教學經驗，改進與激活英語詞匯教學， 激發學生的學習興趣，調動學生的學習主動性，才能有效地幫助學生提高英語詞匯能力。此外，教師在教給學生語言知識的同時，應注重培養學生多途徑、多方位地掌握正確的詞匯學習策略，有效地擴大詞匯量，從而在實際語言交際中更加得心應手，只有這樣才能真正提高單詞的教學效率，從而增強詞匯教學的效果，提高學生的英語聽、說、讀、寫的能力。

story. 寓言是一種文學手法，通過這種手法把另外一層意思通常隱藏在一個故事里面。

【例】The temple located in the city is the largest surviving sacrificial temple in the world. 這座都市里的廟宇是世界上現存最大的祭祀廟宇。

The city planning bureau made a neat arrangement for that area.


媽媽是一位清潔工人，被尊稱為“城市美容師”。

【例】Often, lawmakers simply revised the vetoed bill and passed it again. 立法者往往修改被否決的議案，接著再次通過。

【例】This is our last chance to take a break before finals. 這是決賽之前我們中間休息的最后一次機會。

【記】詞根記憶：loc（地點）＋ate→找到地點→找出，定位

She does like this horse.　她的確喜歡這匹馬。

Please do take care of yourself. 千萬保重。

13.5 反意疑問句

1)　陳述部分的主語是I，疑問部分要用 aren\'t I.

palingenesis

【記】詞根記憶：speci（種類）＋men→（將各種類生物制作成標本→）范例；標本

that candy bar. Do you mind if I use the restroom to wash up before we leave?

wrap [rp] vt. 包裝；裹（make up, pack）

【例】In sculpture, the term "modelling" denotes a way of shaping clay, wax, or other pliable materials. 雕塑藝術中“塑形”一詞表示使黏土、蠟或其他可塑的材料成形的方式。

communicate [kmjunket] vt. 通信，溝通；傳達，傳播（express, convey）

【例】If you compare the earth and the moon in terms of substance, you will find the moon isn't much like the earth. 假如從物質的角度比較地球和月球，你會發現月球和地球不太像。

engage [ned] v. （使）從事于，（使）參加，（使）忙著；（使）訂婚；聘用（employ）

triangle [traaltl] n. 三角（形）

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