資訊標(biāo)題：許昌學(xué)習(xí)雅思

許昌魏都區(qū)雅思是許昌魏都區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，許昌市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，許昌魏都區(qū)雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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如果一個(gè)序列從第二項(xiàng)起

比例（proportion）：兩個(gè)比相等的一種描述。

在美語中，father表示距離，further表示進(jìn)一步

I have nothing further to say.

1.原級(jí)的用法

表示雙方在程度、性質(zhì)、特征等某方面相等時(shí)，用“as+原級(jí)形容詞/副詞+ as”的結(jié)構(gòu);表示雙方不相等時(shí)，用“not so(as)+原級(jí)形容詞/副詞+ as”的結(jié)構(gòu);表示一方是另一方的若干倍時(shí)，用“倍數(shù)+ as+原級(jí)形容詞/副詞+ as”的結(jié)構(gòu)。

市面上SAT習(xí)題書籍不少，但學(xué)生們?cè)趯W(xué)SAT時(shí)，除了做題和對(duì)答案這兩步，還迫切地想要第三步：知道為什么。

1. If 4 more than twice a number is equal to 10,what is 3 times the number?

　　Looking forward to hearing from you.
　　Yours truly，
　　Tom

　　親愛的布洛克先生:
　　很高興通知貴公司，我公司近推出了一款新產(chǎn)品。眾所周知，現(xiàn)在時(shí)髦產(chǎn)品擁有很大的市場(chǎng)。我們推出的新產(chǎn)品正走了這條趨勢(shì)。另外，我們的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是品質(zhì)的確保。我想您不得不承認(rèn)這兩點(diǎn)更有競(jìng)爭(zhēng)力，會(huì)吸引更多的顧客。如對(duì)產(chǎn)品感興趣，請(qǐng)賜知。

ing in a natural tone, using figures of speech sparingly and omitting needless words.

分析：假設(shè)學(xué)習(xí)Italian的人數(shù)為x人，則學(xué)習(xí)Spanish的人數(shù)為x－3人。兩樣都學(xué)的人數(shù)設(shè)為y人，則只學(xué)習(xí)Italian的有x－y人，只學(xué)習(xí)Spanish的有x－3－y。由題意，聯(lián)立方程組

使用一種“老到”的語言在SAT作文中更容易出彩，

第二、三段提到的就是兩例典型的委婉語現(xiàn)象。

This picture is more beautiful than that one.

注意：

▲比較對(duì)象的一致性

請(qǐng)看下面這道選擇題：

The weather in China is different from__ __.

A. in America B. one in America C. America D. that in America

本題意為\"中國(guó)的天氣比美國(guó)熱。\"比較的是天氣而不是國(guó)家，C不能選。A沒有名詞，后句成分不全，排除。B和D中，B中的one常用來代替可數(shù)名詞，而that可車以代替不可數(shù)或抽象名詞，所以選D。

We’ve got to get this done without going back to square one. 我們得把它完成，而不要從頭再來。

公差常用字母d表示。

1.Increasing(ly),growing替換more and more 所以當(dāng)修飾名詞時(shí)用increasing/growing.

Intellectuals in America and abroad have debated over the concept of success in American Culture. Success can be defined quite differently by different people, but few people argue that being successful is not considered valuable. However, some people also advocate the view that something conssidered unsuccessful can also have some value.

　　D:I am glad to be here.

C的錯(cuò)誤原因同B。

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