資訊標(biāo)題：成都附近兒童注意力訓(xùn)練速成班
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成都紅牌樓廣場(chǎng)兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校分布成都市錦江區(qū),青羊區(qū),金牛區(qū),武侯區(qū),成華區(qū),龍泉驛區(qū),青白江區(qū),新都區(qū),溫江區(qū),人民東路,人民南路,紅牌樓廣場(chǎng),天府廣場(chǎng),都江堰市,彭州市,邛崍市,崇州市,金堂縣,雙流縣,郫縣,大邑縣,蒲江縣,新津縣等地,是成都市極具影響力的兒童注意力訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
玩法：把陀螺放在地上準(zhǔn)備好，右手拿一根繩子先把陀螺轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)陀螺的速度慢下來(lái)時(shí)用繩子去抽打陀螺，陀螺的速度又會(huì)快起來(lái)，看持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短。
在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)往往認(rèn)為學(xué)生的一些問(wèn)題等長(zhǎng)大后就會(huì)自然解決，但上學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習(xí)慣，再想改已經(jīng)很難了。家長(zhǎng)給學(xué)生布置任務(wù)時(shí)，學(xué)生任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，就像沒(méi)有聽(tīng)到一樣，沒(méi)有任何動(dòng)作反應(yīng)，或者是家長(zhǎng)的指令沒(méi)有威懾力，學(xué)生認(rèn)為即使完成不了后果也不是很嚴(yán)重。
2.生理上的問(wèn)題，主要表現(xiàn)為握筆姿勢(shì)不正確，手眼協(xié)調(diào)能力差
② 拍手?jǐn)?shù)數(shù)：3、4個(gè)人圍坐一圈，輪流挨個(gè)從1數(shù)到100，凡數(shù)到個(gè)位上有3或7的數(shù)字時(shí)，不說(shuō)話，拍手代替，下一個(gè)人接著數(shù)下去。
2~~3個(gè)較好
孩子的注意力容易因新的刺激而轉(zhuǎn)移,這是學(xué)前期幼兒的普遍特點(diǎn)。家長(zhǎng)可排除各種可能分散孩子注意力的因素,為孩子創(chuàng)造安靜的游戲環(huán)境。比如,家長(zhǎng)可以給孩子安排一個(gè)固定的游戲角,讓糖果等可能吸引孩子注意力的東西遠(yuǎn)離孩子的視線。
從從上二年級(jí)，每天放學(xué)后自己騎車到我們這兒來(lái)寫作業(yè)。可他忘性特別大，隔三岔五忘記鎖車，有時(shí)作業(yè)寫的好好的，突然拍著腦袋說(shuō)：“哎呀，車沒(méi)鎖。”說(shuō)著就咚咚的跑下樓鎖車。在暗中觀察，每次停車后他拿著書包就往樓上跑，根本沒(méi)想到要鎖車。平時(shí)也總是丟三落四，鉛筆、橡皮甚至有時(shí)連書本也找不著，對(duì)于老師交待的事情，總是不能聽(tīng)全，要漏掉一部分
父母期望高易讓孩子“被動(dòng)攻擊”
上述關(guān)于孩子注意力的分析，希望能給各位小學(xué)員的家長(zhǎng)朋友一些啟發(fā)，幫助各位小學(xué)員能更有效率地投入快速閱讀訓(xùn)練或是其它學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
解決這樣的問(wèn)題，重要的是改變觀念和態(tài)度。不僅要意識(shí)到，學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，是能夠提高自己水平的途徑，更要收起自己不斷膨脹的心態(tài)，虛下心來(lái)，擺正自己當(dāng)學(xué)生的地位，真正當(dāng)一名名符其實(shí)的學(xué)生，有意識(shí)地通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)不斷超越自我，提高自身素質(zhì)。
為了引起他人注意，得到關(guān)注，或者為了逃避父母給予的過(guò)重的負(fù)擔(dān)，便下意識(shí)地通過(guò)一些行為來(lái)達(dá)到目的。心理、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，不良情緒，心理疾病等，都會(huì)影響注意力的集中。
注意力是智力結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，即此人專心于某事物的能力。有些孩子活潑好動(dòng)，坐不住，而且注意力分散，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不善于支配自己;也有些孩子做事三心二意，常常半途而廢。注意力治療康復(fù)中心專家介紹說(shuō)，如果不采取措施糾正，久而久之就會(huì)養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，對(duì)任何事物都難以進(jìn)行深入的思考，頭腦簡(jiǎn)單，行為幼稚。這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)、成才都會(huì)帶來(lái)極大的不利影響。
在給孩子安排游戲時(shí),要注意游戲難度要適合孩子的水平,讓孩子既能體驗(yàn)快樂(lè)又要感受挑戰(zhàn)。如果游戲超過(guò)了孩子所能完成的范圍,即使再有趣也不能吸引他們的注意;如果游戲太容易,對(duì)孩子沒(méi)有挑戰(zhàn)性,孩子也不會(huì)感興趣,不能集中注意力。
2、給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境
許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。此外，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過(guò)多也會(huì)影響孩子的注意力。
四、教育原因
知識(shí)存儲(chǔ)有序化還包括知識(shí)存儲(chǔ)的組織化，系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。
孩子的注意力的培養(yǎng)必須給予足夠的重視。那么，如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？
(一)明確的活動(dòng)目標(biāo)，能促進(jìn)幼兒注意力的培養(yǎng)。
第二，他們對(duì)孩子的期望很高；
假如我們太過(guò)與擔(dān)心或?qū)Ｗ⒛臣吕缑嬖嚮蚩荚嚕覀儠?huì)出現(xiàn)“記憶短路”的情況，比如我們會(huì)忘掉要寄某封信，或者某個(gè)約會(huì)。
三、飲酒過(guò)度
牛奶是優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、核黃素、鉀、鈣、磷、維生素B12、維生素D的極佳來(lái)源，這些營(yíng)養(yǎng)素可為大腦提供所需的多種營(yíng)養(yǎng)。
6、芝麻
快速記憶的三大原則：有序化，形象化，趣味化。
首先，我們來(lái)看有序化
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