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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗式課堂

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19.Is anything wrong？有不對勁嗎？

15. What’s your plan in China?

170. I'll see you at six. 我六點鐘見你。

國民經(jīng)濟快速、健康地發(fā)展，說明我們采取的方針政策是正確的。

208. I caught the last bus. 我趕上了最后一班車。

33. I decline! 我拒絕！

D:I am glad to be here.

Consumer and parent groups believe financial education has always been one of the most frustrating omissions of the curriculum.

其次,注意語法的學(xué)習(xí)

174. Move out of my way! 讓開！

1、孩子背誦單詞的能力。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會多少單詞呢?我們計算一下： 每天學(xué)會一個，每年至少能掌握250個,那么六年下來,就能學(xué)會1500個單詞,小學(xué)畢業(yè)時,詞匯量已經(jīng)達到了初中水平,孩子的聽.說.讀寫能力相應(yīng)也會達到較高水平。

A: Do you like the English Corner here?B: No.

所以講之前，速度放慢，好好聽明白別人講話的重點，然后逐漸去應(yīng)答。 或者你可以在回答之前加一些前綴用于你來思考， 比如說：

胸中有丘壑，下筆如有神。沒有一定是文學(xué)素養(yǎng)，沒有相當豐富的詞匯語句的積累，想要口舌如簧怕也是不容易的，尤其是在某些特定的場合中，內(nèi)涵與學(xué)識尤為重要。所以最好多看些書，我推薦熟讀唐詩宋詞，原因很簡單一是好記上口，有時候能直接使用。

20世紀80年代，國外不少的第二語言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學(xué)的主張，并從不同的角度對任務(wù)做了界定.

His strange new hairstyle is the cause of much merriment.

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