資訊標(biāo)題:上海周康路學(xué)日語N4N5學(xué)校
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上海周康路日語N4N5培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校采用 15人小班授課“母語模板學(xué)習(xí)法”!讓您既學(xué)精語法,又熟練口語,并針對每一個(gè)學(xué)員的真實(shí)水平以及想要達(dá)到的預(yù)期效果,量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃。
有人說,學(xué)習(xí)就像逆水行舟,不進(jìn)則退。對于日語學(xué)齡三年的我來說,這一點(diǎn)感觸尤其深刻。一般情況下,即便是學(xué)得再好,長時(shí)間不復(fù)習(xí)不精進(jìn)自己,也會(huì)生疏。
要想征服日語,首先,頭皮要硬!無論碰到多大的困難,也不要放棄!
上海周康路學(xué)日語N4N5學(xué)校
答案很明顯是否定的。我遇見過許多非日語專業(yè)而對日語有著極大興趣的同學(xué),他們學(xué)習(xí)日語的動(dòng)力基本上都來源于動(dòng)漫、日劇、以及游戲。日常接觸日語的他們耳濡目染,也能夠說出許多,而且說得頭頭是道。而當(dāng)我寫下一串假名問道:“這個(gè)會(huì)念嗎?”他們大多數(shù)都會(huì)回答我:“不會(huì)。”
一個(gè)簡單的方法,可以快速記住識(shí)別日本人的名字。凡是跟“法律”、“法典”、“規(guī)則”有關(guān)的字都念(nori),如:法、、、、、、典、理、令、;凡是跟“寬”啊“廣”啊,“宏”啊“大”啊有關(guān)的都念(hiro),如:博、、宏、、弘、洪、浩、裕;凡是跟“明”啊“亮”啊有關(guān)的都念(aki),如:明、彰、章、昭、晃、晶、亮、、;凡是跟“高”啊“貴”啊有關(guān)的都念(taka),如:隆、孝、高、、崇、、昂;凡是跟“好”啊“吉”啊有關(guān)的都念(yoshi),如:良、好、芳、善、吉、佳、;凡是跟“快”啊“利”啊有關(guān)的都念(toshi),如:敏、俊、利、;凡是跟“正”啊“雅”啊有關(guān)的都念(masa),如正、昌、雅;
中國的日語學(xué)習(xí)者在記單詞的時(shí)候習(xí)慣于用眼睛看然后去記,這樣的造成的結(jié)果就是看見單個(gè)詞匯認(rèn)識(shí),放在聽力和閱讀里就會(huì)反應(yīng)遲鈍甚至根本想不起來,用這種方式學(xué)的單詞對于考生來說只是消極詞匯而已,而最佳的背誦單詞的方法應(yīng)該是先把單詞看一遍,同時(shí)聽一下標(biāo)準(zhǔn)的錄音,然后嘴里再不停地跟讀,最后把這個(gè)單詞憑著自己的發(fā)音記錄下來,比對錄音之后再進(jìn)行糾正。平時(shí)培養(yǎng)一下寫隨筆的習(xí)慣,不要刻意求多,一句兩句也好一定要正確。
以上數(shù)字可以進(jìn)行趣味聯(lián)想說成一句話:一起和你去登山,去游泳,很高興,都樂哭了。娜娜一會(huì)兒吸氣,一會(huì)兒哈氣,很Q,很可愛。怎么樣,是不是很形象,一會(huì)就記住了呢?這只是個(gè)例子,告訴我們一定要開動(dòng)我們的大腦,進(jìn)行豐富的想象,記憶單詞并不是很難滴。
在說某句話的同時(shí),我們還要想想這句話為什么這么說,切忌用中文的思維去翻譯它,所以了解日本人的思維方式也是我們學(xué)習(xí)語言的人的必修課。
所謂“外來語”,就是指從外國譯音過來的單字,外來語如果學(xué)不好,那你的日文就等于只學(xué)了一半,就連歐美國家的金毛仔也是要強(qiáng)迫自己忘記原先標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音,去背這種“桃太郎腔英文”,
一位在日本生活20余年的前輩說,除了偶爾在電視等節(jié)目中聽到過這些罵人話以外,在日常生活中幾乎或者說是根本聽不到的。也許正因?yàn)槭橇R人語缺乏的緣故吧,有時(shí)即使能聽到,日本人也都是把它使用在玩笑中或作修飾語使用。
日語的高音節(jié)不能分在兩處。即一個(gè)單詞(包括后續(xù)的助詞在內(nèi))中只能有“高低低”、“低高低”、及“低高高”等聲調(diào)配置形式,而不可能出現(xiàn)類似“高低高”、“低高低高”或“高低高低”等聲調(diào)配置。無論多長的單詞,其聲調(diào)配置都必須符合這個(gè)規(guī)律。
比如在學(xué)到「追及」這個(gè)單詞的時(shí)候放在句子中記憶會(huì)更容易更深刻,例句:「的に企任を追及します。(積極追究企業(yè)責(zé)任)」。如果詞匯量要好一些,還可以根據(jù)聯(lián)想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。
一定要將三頓飯、起床睡覺這些“每日必做”的事情和學(xué)日語聯(lián)系起來!如果你能堅(jiān)持半年,每頓飯前做一道閱讀理解,每頓飯后將這道閱讀理解題“狂讀十遍”,那日語二級(jí)、日語一級(jí),高級(jí)口譯證書對你來說簡直是小菜一碟!明正的許多同學(xué)通過這個(gè)方法在日本語能力測試中獲得 了350分以上的好成績!只要你能堅(jiān)持,你就一定能成功!
其實(shí)在高中畢業(yè)的時(shí)候,當(dāng)時(shí)的我覺得自己已經(jīng)很牛了,可是在考入了外院后,才知道自己在中學(xué)里學(xué)到的東西真的只是一些基礎(chǔ),這才恍然大悟到曾經(jīng)聽過的所謂“語言這東西越學(xué)越難”的道理。
我是從初中一年級(jí)開始和日語結(jié)下不解之緣的。當(dāng)是不知為什么對日語有一種莫名其妙的好感,鬼使神差的開始了日語的學(xué)習(xí)。在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)對我來說是打基礎(chǔ)的階段,學(xué)習(xí)的內(nèi)容雖然不是很深,但是有很多和日本學(xué)生交流的機(jī)會(huì),所以聽說讀寫能力幾乎是同步在發(fā)展的。
而“十七女十四男”、“數(shù)十萬人”等就無法想象了。硬要加以推測只能是如此,該農(nóng)民在報(bào)人口時(shí),因他家有人“十七女十四男”,此人口數(shù)便陰差陽錯(cuò)地成為他家的姓氏。“數(shù)十萬人”的姓氏如何產(chǎn)生就讓讀者自己想象了。
“我學(xué)英語很多年了,受夠了死記硬背的折磨,在日語學(xué)習(xí)中要徹底拋棄舊路” 大錯(cuò)特錯(cuò)。毋庸置疑,我國英語教學(xué)存在著一些問題,費(fèi)時(shí)多而收效小是顯而易見的。但其失誤決不在于從語法入手學(xué)習(xí)英語。
還有一部分是應(yīng)試針對性訓(xùn)練。也就是針對聽力題中會(huì)出現(xiàn)的各種場景,各種題型進(jìn)行針對性訓(xùn)練。說白了就是背相關(guān)單詞和做題。如果有良好的基礎(chǔ),這一部分應(yīng)該能比較快地上手。
題海戰(zhàn)術(shù)切忌只看量不看質(zhì),做完的題目千萬別那么丟了,做錯(cuò)的題一定要好好地分析透徹了,弄懂了,這些題才沒有白做。做錯(cuò)的題記得好好收集起來,最后階段的復(fù)習(xí)還能派上大用場呢!
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