資訊標(biāo)題:無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)學(xué)校,無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)
小語(yǔ)種培訓(xùn) 無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)是無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè),無(wú)錫市知名的葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,專(zhuān)業(yè)德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的德語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,全國(guó)連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來(lái)考查。
無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布無(wú)錫市崇安區(qū),南長(zhǎng)區(qū),北塘區(qū),錫山區(qū),惠山區(qū),濱湖區(qū),江陰市,宜興市等地,是無(wú)錫市極具影響力的葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校葡萄牙語(yǔ) 物以稀為貴,葡語(yǔ)國(guó)家不少,畢業(yè)生少。以葡萄牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的葡共體國(guó)家共有8個(gè),巴西助葡語(yǔ)較好就業(yè),安哥拉讓葡語(yǔ)較能賺錢(qián)。阿拉伯語(yǔ)難學(xué)是公認(rèn)的,但阿拉伯語(yǔ)近幾年的報(bào)考的熱度卻持續(xù)升溫,這和阿拉伯語(yǔ)的就業(yè)好不無(wú)關(guān)系。中東國(guó)家出產(chǎn)石油,很多北大、北外等阿拉伯語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,往往是還沒(méi)等到畢業(yè),就被央視、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)、中石油、中海油等非常有錢(qián)途的單位預(yù)訂了。
不管外界怎么評(píng)說(shuō),客觀的情況是,中國(guó)公司在承接著越來(lái)越多的非洲項(xiàng)目,法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一批接一批的來(lái)到非洲。去非洲會(huì)有不錯(cuò)的薪水待遇,起薪在1000-1500美金左右,這也是為什么法語(yǔ)會(huì)成為榜單上“月薪最高”的專(zhuān)業(yè)。
因此,穆斯林學(xué)生不乏學(xué)習(xí)阿語(yǔ)的興趣和熱情,可是學(xué)習(xí)阿語(yǔ)的方法是否正確呢?以下談?wù)勛约翰怀墒斓南敕ǎ概c廣大阿語(yǔ)受好者共勉。
漢語(yǔ)的引號(hào)為“ “××”及‘××’”,俄語(yǔ)的引號(hào)為“《××》”或“,,×ד ” 例如:В .И 。支擐讧 утверждал ,что 《 язык есть важней ш ее средство человеческого общения 》 .弗伊列寧肯定地說(shuō):“語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。”Автор статьи указывает ,что 《 в золотой фонд мировой литературывош ли такие произведения , как ,,Война и мир “ 》。
意大利語(yǔ)原版教材,則是按照意大利人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的,你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法,而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì),這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
葡萄牙語(yǔ)日常生活用語(yǔ),Se eu fosse você,意思是“假如我是你的話”,相當(dāng)于英語(yǔ)中的If I were you,其中fosse是ser的虛擬半完成時(shí)。culpa sua,意思是說(shuō)“是你的錯(cuò)”、“就怪你”,兩個(gè)人互相推卸責(zé)任,一個(gè)對(duì)另一個(gè)人說(shuō)é culpa sua,當(dāng)然minha culpa意思就是“我的錯(cuò)”。
不過(guò)很少有人僅僅是看在錢(qián)的份上去非洲 的,尤其是女生,去非洲更像是在就業(yè)壓力之下做出的一個(gè)無(wú)奈選擇,F(xiàn)在法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生確實(shí)太多了,開(kāi)設(shè)法語(yǔ)的院校,這5年間基本是翻了個(gè)番,法國(guó)留學(xué)的 也在陸續(xù)歸國(guó),這都給法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)造成了沖擊。
例如,在背誦生詞和文章后的二十四小時(shí)之內(nèi)復(fù)習(xí)一遍,次日再?gòu)?fù)習(xí)一遍。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)自己對(duì)這些內(nèi)容并沒(méi)有完全忘記,所以這并不需花費(fèi)太多的時(shí)間。看似復(fù)習(xí),其實(shí)只起到了加深印象的作用,事實(shí)上在重復(fù)鞏固信息的同時(shí),大腦也在將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。
第三.還有一點(diǎn)就是很多人都問(wèn)聽(tīng)不懂怎么辦?其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。聽(tīng)不懂說(shuō)明什么?說(shuō)明你聽(tīng)少了。聽(tīng)不懂怎么辦?今天聽(tīng)不懂今天就不聽(tīng)了,但是明天一定要接著聽(tīng)。怎么聽(tīng)才能聽(tīng)懂?
無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)學(xué)校,無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)
由于個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)目的不同,意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“半途而廢”的現(xiàn)象,比如意大利語(yǔ)培訓(xùn)班人越到最后來(lái)得學(xué)員越少;其實(shí),我覺(jué)得這都是正常的,如果沒(méi)有什么特殊的壓力,比如要考試、要面試之類(lèi)的,不想學(xué)的時(shí)候,可以停一停,當(dāng)然,此間最好不要與意大利語(yǔ)完全隔絕可以聽(tīng)聽(tīng)意大利語(yǔ)歌,看看電影之類(lèi)的,能讓意大利語(yǔ)在自己的意識(shí)里有所積淀,再學(xué)得時(shí)候也容易。當(dāng)然要想真正學(xué)好意大利語(yǔ)還是得“持之以恒”,學(xué)到一定時(shí)間,老覺(jué)得難有提高的現(xiàn)象大家都有,這應(yīng)該是學(xué)任何東西的規(guī)律吧,克服過(guò)去了,也就“柳暗花明”了。
注意,與漢語(yǔ)拼音的z完全不同 И и 元音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音i Й й 濁輔音 讀音有點(diǎn)像И,所以有時(shí)叫做“短И”,但它是輔音,有摩擦音,發(fā)音極為短促 К к 清輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音k,注意,發(fā)音要輕,有時(shí)聽(tīng)起來(lái)反而近似于漢語(yǔ)拼音g,但俄文字母К是清輔音,所以聲帶不振動(dòng) Л л 濁輔音 對(duì)應(yīng)英文字母L М м 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音m Н н 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音n О о 元音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音o П п 濁輔音 對(duì)應(yīng)漢語(yǔ)拼音p,
學(xué)阿語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,走走停停便很難有成就,要有連續(xù)性、持續(xù)性。比如燒開(kāi)水,在燒到80度時(shí)停下來(lái),等水冷了又燒,沒(méi)燒開(kāi)又停,如此周而復(fù)始,又費(fèi)精力又費(fèi)電,很難喝到水。
無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)學(xué)校,無(wú)錫葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)
為了能夠說(shuō)一口流利、地道的阿語(yǔ),青年們付出的努力和艱辛是學(xué)習(xí)其它外語(yǔ)者所不能想象的,但大部分人卻最終沒(méi)能掌握這一語(yǔ)言,沒(méi)能達(dá)到掌握一門(mén)外語(yǔ)所必須達(dá)到的讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、譯而抱憾終生。
動(dòng)詞的變位也是意大利的一大難題。拉丁語(yǔ)都有動(dòng)詞變位,所謂的變位,說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn),就是讓動(dòng)詞在不同人稱(chēng)作為主語(yǔ)的情況下,將動(dòng)詞原形變位各種書(shū)寫(xiě)方法不一,但規(guī)則統(tǒng)一的另一個(gè)單詞。初學(xué)者必須要牢牢的記住每個(gè)動(dòng)詞的變位,尤其是情態(tài)動(dòng)詞,例:DOVERE POTERE VOLERE。因?yàn)樗淖兾粫r(shí)候可以直接加動(dòng)詞原形。
無(wú)錫崇安區(qū)葡萄牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校,目前和中國(guó)建交的175個(gè)國(guó)家中,通用的語(yǔ)種約有95種,而內(nèi)地僅能開(kāi)設(shè)70種語(yǔ)言課程。即便“一帶一路”所覆蓋的中亞、南亞、西亞等地區(qū),其官方語(yǔ)言也多達(dá)40余種,而目前國(guó)內(nèi)僅教授20余種語(yǔ)言。小語(yǔ)種人才成了“稀缺資源”,不少學(xué)生家長(zhǎng)緊跟國(guó)家戰(zhàn)略,在謀劃孩子前程時(shí),也具備了國(guó)際視野。
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