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1 在安全培訓中應用現狀研究發現,“虛擬現實培訓”是后2種培訓方式的混合運用,效果顯著。通過將“虛擬現實技術”融入礦山救援培訓,提高了學員互動交流的水平。這項新的技術,不僅提供了礦山環境的視聽演示,同時提供了示范、討論和邊干邊學、教別人或立即運用新學到的知識的機會。根據美國的研究結果,視聽培訓可以使學員的學習保有率達到20%。如果使用虛擬現實技術只演示模擬的礦山環境或采礦任務,將不會充分發揮該項技術的潛能。因此,真正的價值在于虛擬現實技術的使用方式。其實VR不新鮮,如果從1968年IvanSutherland發明頭戴式顯示器(很多人都認為這才是世界上第一個VR頭盔)算起,已經有近50年歷史,但是由于當時受技術等因素限制,一直不被大人所熟知。 虛擬現實產品全面進入消費市場的條件已經比較成熟,明年全球將迎VR培訓行業小爆發:VR系統、硬件、應用都將躍上一個臺階;而這輪爆發傳導至國內,預計會在明年下半年到后年。2005年,煤炭企業進行了弧形屏幕試驗,并開發了培訓軟件(模塊),這是虛擬現實培訓的重要創新。2007年,澳大利亞新南威爾士州4個礦山救援站建立了虛擬現實培訓中心。2009年,煤炭企業董事會請求昆士蘭大學開展一項研究計劃“虛擬現實培訓在安全和學習保持方面所帶來的好處。” 煤炭企業投資850萬美元,開發了一個完全身臨其境的三維虛擬現實培訓項目。這種先進的培訓工具,模擬了危險的礦山環境情景,幫助員工積累處理危險因素的實際經驗。360°劇院可容納15-20人,12部投影儀(6對循環組)呈圓形排列,投影儀在一個120m2 的360°圓柱形屏幕上投影圖像,6臺計算機生成一個360°的全景3D影像,1臺主計算機協調投影儀生成的圖像。所有虛擬現實平臺使用全環繞音響系統。(二)類型2.1概念提出階段這里提醒大家一下,現在的蛋椅模式,肯定是不成的,因為內容缺乏粘性,沒有回頭客。VR體驗館要成功,一定要有回頭客,能吸引人經常來玩,甚至天天來玩才行。其實VR不新鮮,如果從1968年IvanSutherland發明頭戴式顯示器(很多人都認為這才是世界上第一個VR頭盔)算起,已經有近50年歷史,但是由于當時受技術等因素限制,一直不被大人所熟知。虛擬現實培訓的硬件設施主要有以下3種類型。 應用軟件:提供各種場景下VR服務的軟件,例如VR播放器、各類VR游戲等。應用軟件是直接接觸用戶、決定用戶體驗的末端產品,是VR產業鏈軟硬件技術的集中體現。目前,VR應用有一些簡單產品,隨著硬件逐步成熟,將迎來大規模爆發。指導老師可以通過為其配備的iPad設備連接全球定位系統,在虛擬礦山中跟蹤學員,并觸發和控制各種突發事件。同時,學員也配備了類似的系統,他們將在緊急情況下使用iPad設備。在iPad上還可以運行多氣體檢測儀或通風儀器的模擬軟件。如果在學員的iPad上啟動了一個模擬的氣體探測器軟件,學員可以觀察氣體讀數的變化,以在虛擬礦山環境中采取相應的行動。為了提高新礦工的應變能力和礦山救援能力,虛擬現實系統在今后的發展中需要變得更加復雜。 應用軟件:提供各種場景下VR服務的軟件,例如VR播放器、各類VR游戲等。應用軟件是直接接觸用戶、決定用戶體驗的末端產品,是VR產業鏈軟硬件技術的集中體現。目前,VR應用有一些簡單產品,隨著硬件逐步成熟,將迎來大規模爆發。2011年7月,澳大利亞新南威爾士州紐卡斯爾(Newcastle)礦山救護站成為新南威爾士州4個礦山救援培訓中心中第一個升級到第三代虛擬現實技術的培訓中心。紐卡斯爾礦山救護站站內擁有直徑為10m的3D立體環幕視景仿真環境,120m2的屏幕可以實現360°視覺沉浸感,讓學員體驗完全身臨其境的礦山環境。該救護站可以同時容納15~20名學員進入虛擬礦山進行安全培訓。如果說互聯網是現在的話,那VR就是未來,而這個未來已經到來。這么說,大家就能明白VR對世界的影響有多大、這其中的機會有多少了吧。蘭州程序開發培訓中心成就你的VR全景動畫培訓之夢。學VR全景動畫就來蘭州程序開發培訓中心
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