益陽土建造價實操培訓學校排名榜單介紹

益陽土建造價實操培訓學校，我們針對想要通過土建造價實操考試的學員開設土建造價實操培訓課程，為學員提供多種班型，不同的班級有不同的課程內容及教學服務，滿足學員全方位的學習需要，面授+網課的形式，學習更加靈活便捷，學員享受充分的自主性。

益陽土建造價實操培訓學校，經過十多年的發展，現已成為集互聯網教學、面授教學、融合式教學、學習平臺及應用研發、圖書教材出版發行于一體的大型知識服務實體。

益陽土建造價實操培訓學校，已在全國30個省市自治區開設了近300家直營分校，1000余名行業優選專業課程研發人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫衛、教師、財經領域輔導培訓的綜合性教育服務機構。

開設專業有：土建 安裝 市政 園林 電力

地址：寶安，龍華，龍崗，南山

1、土建識圖（無基礎必學）：講解房屋建筑學常用材料，熟悉每個材料用途及屬性等；講解房屋建筑基本結構，教會施工現場及資料講解房屋建筑的施工流程及工藝；轉行者及剛畢業學生等無工地經驗者必學項目。（教學目標：培養零基礎學員到掌握建筑材料、建筑施工工藝、建筑結構知識，具備學習工程造價算量、計價、套定額條件的人員。）

2、土建實操（三套圖紙）：講解框架結構全套圖紙工程量計算，一對第一問答；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學會取費；學習常用軟件套定額；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學習不同合同下決算審計操作方法。（教學目標：能獨立編標、坐標書、報決算、審計。）

3、安裝實操：分五個專業（電氣、給排水、消防、智能、通風）講解，熟悉每個安裝專業材料用途、屬性等，根據系統圖講述各個專業工程系統圖架及平面實圖；通過照片、剖面圖、手繪圖講解安裝工程的基本施工流程，對整個安裝工程編制涉及的施工及材料進行完整的結合說明；通過基本工程量規則，結合E算量軟件，保證學員基本工程量計算熟練；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學會取費；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學習不同合同下決算審計操作方法。（教學目標：通過一套完整的建筑安裝工程圖紙，達到獨立編制安裝工程預算的目標。

1個半學太久？但是不系統學習，1個半月后依然是公司的“打雜”

在采用EPC總承包合同的項目中，大部分是電力項目，因而設備采購占合同金額很大比例。這些設備中，由于項目所在國的技術所限，通常會有很大一部分需要通過海外采購來實現。如果業主和EPC總承包商的采購平臺公司（設置在避稅港）之間簽訂單獨的采購合同，那么該采購合同可以以采購公司常用供應商所開發票的貨幣定價（如美元）。這樣的安排可以使EPC總承包商的外匯風險得以降低，也為業主決定其自身的外匯風險管理策略留有余地。如果沒有這樣單獨的采購合同，那么如果EPC總承包商的項目履約公司采購物資所需要的貨幣就可能與業主所簽訂的EPC總承包合同所確定的幣種不同，則EPC總承包商需承擔相應的外匯風險。在這種情況下，EPC總承包商可能需要對合同金額增加匯兌風險費準備金，合同價格也會因此相應增加。此外，EPC總承包商以及業主亦有可能需要面對更加繁復的央行外匯管制。

二、EPC總承包合同拆分概念與原則

所謂合同拆分，是指將一個EPC合同根據合同中所包含行為的發生地拆分成離岸和在岸兩大類的兩個或多個單獨合同，由同一承包商集團的不同主體(離岸主體、在岸主體)分別與業主簽訂合同。但必須明確：EPC合同的拆分并未改變EPC模式的實質，其仍然是在EPC模式框架下的一種變形。EPC模式實質并不在于是一個合同還是多個合同，而在于是否由一個承包商獨立的對于整個合同的履行實施承擔責任。

EPC總承包模式在國內外發展過程中，由于設計、采購、施工本身的性質不同，再加上業主和承包商為合理納稅、降低成本等需求，出現了對EPC合同進行拆分情況，即“化一為多”，將EPC合同拆分為“工程設計、設備采購、材料采購、施工安裝、試運行服務”等數個獨立的合同。

在社會主義市場經濟條件下，建筑工程造價計價依據不僅是建筑工程計價的客觀要求，也是規范建筑市場管理的客觀需要。建筑工程造價計價依據的主要作用表現在以下幾個方面：

(1)是計算確定建筑工程造價的重要依據。從投資估算、設計概算、施工圖預算，到承包合同價、結算價、竣工決算都離不開工程造價計價依據。

(2)是投資決策的重要依據。投資者依據工程造價計價依據預測投資額，進而對項目作出財務評價，提高投資決策的科學性。

(3)是工程投標和促進施工企業生產技術進步的工具。投標時根據政府主管部門和咨詢機構公布的計價依據，得以了解社會平均的工程造價水平，再結合自身條件，作出合理的投標決策。由于工程造價計價依據較準確地反映了“工料機”消耗的社會平均水平，這對于企業貫徹按勞分配、提高設備利用率、降低建筑工程成本都有重要作用。

(4)是政府對工程建設進行宏觀調控的依據。在社會主義市場經濟條件下，政府可以運用工程造價依據等手段，計算人力、物力、財力的需要量，恰當地調控投資規模。

全國統一市政工程預算工程量計算規則

全國統一市政工程預算工程量計算規則包括以下內容：①通用項目;②道路工程;③橋涵工程;④隧道工程;⑤給水工程;⑥排水工程;⑦燃氣與集中供熱工程;⑧路燈工程;⑨地鐵工程。

1 首先應該是熟悉招標文件和圖紙，這個時候要注意的就是有沒有比較少見的材料及工藝，如果有，應該盡快準備好其材料價格或分包價格。

30年資深造價經理1對1專業問題講解、職業問題解析，為晉升、穩定造價經理崗位鋪平道路

開設專業有：土建 安裝 市政 園林 電力

地址：寶安，龍華，龍崗，南山

1、土建識圖（無基礎必學）：講解房屋建筑學常用材料，熟悉每個材料用途及屬性等；講解房屋建筑基本結構，教會施工現場及資料講解房屋建筑的施工流程及工藝；轉行者及剛畢業學生等無工地經驗者必學項目。（教學目標：培養零基礎學員到掌握建筑材料、建筑施工工藝、建筑結構知識，具備學習工程造價算量、計價、套定額條件的人員。）

2、土建實操（三套圖紙）：講解框架結構全套圖紙工程量計算，一對第一問答；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學會取費；學習常用軟件套定額；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學習不同合同下決算審計操作方法。（教學目標：能獨立編標、坐標書、報決算、審計。）

3、安裝實操：分五個專業（電氣、給排水、消防、智能、通風）講解，熟悉每個安裝專業材料用途、屬性等，根據系統圖講述各個專業工程系統圖架及平面實圖；通過照片、剖面圖、手繪圖講解安裝工程的基本施工流程，對整個安裝工程編制涉及的施工及材料進行完整的結合說明；通過基本工程量規則，結合E算量軟件，保證學員基本工程量計算熟練；講解工程造價、綜合單價的概念組成，14費用定額的使用，學會取費；模擬編標、投標、報決算、審計對賬的流程及注意事項，重點學習不同合同下決算審計操作方法。（教學目標：通過一套完整的建筑安裝工程圖紙，達到獨立編制安裝工程預算的目標。

教學特色：用一套實際的圖紙和專業的造價員教材，從較基礎的識圖開始，手算工程量，套價，出預算書，然后軟件操作，完成造價工作。老師把你當成公司實習生一樣帶，使你可以短時間內高效率完成圖紙套價，真正做到手把手教你做造價。

工程造價的計價依據的編制，遵循真實和科學的原則，以現階段的勞動生產率為前提，廣泛收集資料，進行科學分析并對各種動態因素研究、論證。工程造價計價依據是多種內容結合成的有機整體，它的結構嚴謹，層次鮮明，經規定程序和授權一單位審批頒發的工程造價計價依據，具有較強的權威性。例如，工程量計算規則、工料機定額消耗量，就具有一定的強制性;而相對活躍的造價依據，例如基礎單價、各項費用的取費率，則賦予一定的指導性。

在社會主義市場經濟條件下，建筑工程造價計價依據不僅是建筑工程計價的客觀要求，也是規范建筑市場管理的客觀需要。建筑工程造價計價依據的主要作用表現在以下幾個方面：

(1)是計算確定建筑工程造價的重要依據。從投資估算、設計概算、施工圖預算，到承包合同價、結算價、竣工決算都離不開工程造價計價依據。

(2)是投資決策的重要依據。投資者依據工程造價計價依據預測投資額，進而對項目作出財務評價，提高投資決策的科學性。

(3)是工程投標和促進施工企業生產技術進步的工具。投標時根據政府主管部門和咨詢機構公布的計價依據，得以了解社會平均的工程造價水平，再結合自身條件，作出合理的投標決策。由于工程造價計價依據較準確地反映了“工料機”消耗的社會平均水平，這對于企業貫徹按勞分配、提高設備利用率、降低建筑工程成本都有重要作用。

(4)是政府對工程建設進行宏觀調控的依據。在社會主義市場經濟條件下，政府可以運用工程造價依據等手段，計算人力、物力、財力的需要量，恰當地調控投資規模。

1000噸鋼結構預算用漆量：
厚環氧富鋅底漆：1000噸×30/噸×0.25/ == 7500；

益陽土建造價實操培訓學校，開設有一級建造師，二級建造師、一級消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業，推出“網絡+面授+智能題庫”的融合式教學和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

益陽土建造價實操培訓學校，公司成立以來，不斷強化自有師資隊伍建設，打造精致課程和教輔產品，自主研發各種智慧學習平臺(應用)助力高效學習，深化屬地教學管理和 1V1 個性化服務，整合社會優質資源搭建人才交流和企業合作平臺，為每位學員提供包括政策咨詢、教學輔導、學習規劃、備考答疑、 就業指導等在內的個性化 “一站式”服務，建立了完善的教育和職業循環發展服務體系。

益陽土建造價實操培訓學校，采用線下面授和線上網絡相結合的模式，實行標準化教學服務管理，2018年在全國分校全面推廣融合式教學，將“錄播+直播+面授”進一步融合，同時，將融合式教學與智能技術相結合，采用三維實景和3D仿真模擬教學。