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教學體系落實創新教育理念，淄博張店區少兒編程培訓學校強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升，在興趣激發和思維鍛煉的同時，傳遞前沿技術，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。

自2015年成立以來，經過三年多的積累，淄博張店區少兒編程培訓學校淄博十大智能機器人編程排名砥礪奮進。載譽前行，累計培養上萬名編程少年，成功舉辦各類大型賽事上百場，在少兒編程領域中拔得頭籌。

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2017年，少兒編程教育全球化的熱潮下，隨著政策加持、資本涌入，少兒編程迎來了全面性的爆發，獲得了國家和社會范圍內的巨大關注。

以前，說起孩子玩游戲，我總能想起閨蜜小Z嘶吼暴走的樣子。沒想到，時隔1年，我家娃也中了魔咒，玩游戲的勁頭都趕上解放軍叔叔打游擊了，裝載-玩游戲-卸載，套路玩的爐火純青。情急之下，說、吵、吼、規定時間、沒收手機、動手打……各種方法都試了，任憑老母親炸毛抓狂，可熊孩子對游戲依舊愛的癡狂。

早在30年前，像社交媒體經理和用戶體驗設計師這樣的工作聞所未聞。而現在，有權威機構報道，未來將有65%的入學兒童將從事今天不存在的行業。

不懂編程就是新文盲、不會代碼就喪失了生存能力……信息技術高速發展下，家長們的“科技焦慮感”與日俱增。帶著“不讓孩子輸在人工智能起跑線上”的宏愿，一個個少兒編程班變得火爆起來，繼奧數熱之后，成為孩子課外培訓課程表里又一新事物。

然而程序員真的只是大家看到的這樣嗎?

從小學習編程的經驗，恰逢個人電腦革命的爆發，成就了喬布斯和比爾蓋茨，兩者缺一不可。

為貫徹落實教育部《教育信息化“十三五”規劃》和《山東省教育廳關于深入推進教育信息化工作的通知》（魯教信發〔2016〕1號）精神，加快推進學校創客空間建設，促進素質教育和創新教育的全面發展。以培養學生的創新精神和實踐能力為切入點，以提升學生的核心素養為目標，以學校創客空間建設為著力點，積極推行創客教育、跨學科學習（STEAM教育）等新興教育模式在學校的普及應用。

專業的老師，可以起到引導者的角色，讓孩子在最短的時間收獲盡可能多的編程知識和能力，幫助孩子節省時間去學習語數外。

好的文章、代碼是這樣的：清晰簡潔，干干凈凈，閱讀起來輕松愉悅。

這個問題就和“什么樣的衣服是最好的衣服”類似了。 答案是在不同的場景和目標下，選擇對應的編程語言，沒有哪一種語言是最好的語言。

在中央指導下，教育主管部門也意識到青少年編程教育能夠很好地培養孩子的邏輯思維能力、科學探索能力、耐心專注能力，幫助孩子綜合發展。經過3年多的發展，從教育部到各地方教育主管部門陸續出臺多項政策支持編程教育普及推廣。

無獨有偶，愛因斯坦小時候也曾發生過這樣一個有趣的小事情。老師讓每一個同學做一張小板凳，當老師看到愛因斯坦交上來的小板凳時，便問他：“這個世界上還有比這個更差的小板凳嗎？”愛因斯坦老老實實地回答：“有！”說著把他做的前兩個板凳拿了出來。

兩個男童模仿灰太狼烤羊肉的情節，被同村一個9歲的男孩綁在樹上點火，全身被嚴重燒傷。

少兒編程培訓現實中不僅面向少兒，針對初高中生的更高階培訓也同樣受到追捧。與少兒編程培訓的盲目扎堆不同，初高中生的編程培訓帶著更明確的目的升學。

GraceHopper，1928年大學畢業于瓦薩學院，并取得數學與物理雙學士學位，畢業后隨即進入耶魯大學研究所就讀，于1930年取得碩士學位。

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