資訊標題:石家莊十大兒童英語學習學校排名
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(1) Topic Sentence 主旨句:表達段落的主旨,即本段想要表達的核心內容是什么.
【參】confine(vt.限制)
B:我那時候會出城。
【例】It is time to pack up my gloves and boots. 該把我的手套和靴子打包了。
7.If there is anything I can do to help, just let me know.
將來完成時 will have been done
【搭】wipe out 抹掉,擦去,除去;消滅,毀滅
【派】convincing(a. 令人信服的);unconvincing(a. 不令人信服的)
unadorned [ndrnd] a. 未裝飾的,樸實的(plain, unembellished)
The booth has already been set up.
careless [kerls] a. 粗心的,疏忽的(negligent)
selective [slektv] a. 選擇的,選擇性的;精挑細選的
Compared to most modern urban centers, the pace of life here is slow.
由于在其進化期間,人類的生活節奏較為緩慢,人腦形成了固有的缺陷,不能同時接收來自多個渠道的信息并迅速進行處理。
含no-的是完全否定,not與含any-的也構成完全否定,但any-…not的說法;not與由含every-的是否定。
The newfangled doctrine of utility
balance [blns] vt. 使平衡,使均衡(equilibrate)n. 天平,稱;平衡(equilibrium);差額;余款
對于這樣的小問題,沒有一個好的解決辦法,只有更多的書籍,特別是英語閱讀,一個小典故的書,一些技巧,以擴大其對所有語言的知識。因此,教師通常可以總結積累更多的類似的知識,一個“比較教育創新。”這次籌備活動教學更費時,尤其是老師的時間。巨大的文化差異,不能一兩句話就能說清楚,有很多工作要做準備放學后。但是,如果給學生,讓他們主動尋找差異和對比布局,將提高其英語表達真實的印象。
例如,有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練,如果侍者服務速度慢,我要求學生到A,那么你會怎樣說?她毫不猶豫地說:“為什么我沒有得到我的菜?”我告訴她,你沒有錯,有人人會知道你是華人,你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方,一個優雅的紳士或女人有禮貌地說:“可能我有我的菜請快一點?”需要明確的是,中式英語的學生是不是一個固定的期限,語法或發音錯誤,但不適當的表達習慣。在教學中的對比,學生就會知道原因和有趣之間的差異,鼓勵他們思考的深層次問題和討論:到底有沒有必要保持教室。依此類推。
同時,老師作業或課堂討論,還需要注意的技術。有些題目太廣,學生不知道在哪里可以談,很容易造成混亂或冷市場。這一次,教師扮演著非常良好的合作和協調的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到,差異可以分為幾個方面:用餐禮儀,營養,飲食習慣,使技能分,小組討論的學生,水平和降低難度,可以使他們有不同的“專業”的行為有效的口頭練習。
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