資訊標題：延安好的高中數(shù)學補習機構(gòu)
延安高中數(shù)學是延安高中數(shù)學培訓班的重點專業(yè)，延安市知名的高中數(shù)學培訓機構(gòu)，教育培訓知名品牌，延安高中數(shù)學培訓班師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
延安高中數(shù)學培訓班分布延安市寶塔區(qū),安塞區(qū),子長市,延長縣,延川縣,志丹縣,吳起縣,甘泉縣,富縣,洛川縣,宜川縣,黃龍縣,黃陵縣等地,是延安市極具影響力的高中數(shù)學培訓機構(gòu)。
老師讓我們拿出一張白紙，然后在上面寫下自己生命生命中最重要的東西。有的人在白紙上寫下了：“父母”“金錢”“生命”“愛情”“友誼”等。然后，老師說，“從所寫的當中劃去一個”。我輕輕地劃去了“金錢”，沒有一點猶豫。這時，老師又說，“從剩下的當中劃去一個”，我的心情開始沉重起來，好像窗外的陽光也變得黯淡了，我手中的筆開始顫抖，痛心的劃去了友誼。老師此刻的話打破了教室里的沉寂，“再從剩下的當中劃去兩個，只留下一個你生命中最重要的東西”。這時，同學們早已滿頭大汗。一絲清涼的風掠過，沒有帶走教室里一絲浮躁而凝重的空氣。大家都希望停止這個游戲，因為他們都是生命中最重要的東西。
最后，老師帶著異樣的眼光看著我們，說，“你們都留下了生命中最重要的東西，愿你們好好珍惜……”。在這個游戲結(jié)束后，有的人留下了金錢，因為他說要讓世界上的每一個人都擺脫貧困；有的人留下了友誼，因為他說要讓世界上的每一個角落都充滿愛；有的人留下了愛情，因為他說要讓每一個人都有一顆純潔的心；而我，留下了兩樣東西父母和生命，因為父母給予了我生命，而我要用生命來回報父母。
在數(shù)學概念的產(chǎn)生過程中，我們教師要注重引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、探索并概括出概念的產(chǎn)生過程。比如講授《四邊形》一章的四邊形定義時，如果只讓學生懂得四邊形的定義，是膚淺的，是遠遠不夠的，還要加深學生對四邊形的認識，才能記憶深刻。因為四邊形概念的教學緊密聯(lián)系《三角形》一章與《四邊形》一章，因此教學時要注重引導學生認真觀察圖形，探究四邊形的組成，讓學生自己去概括四邊形的組成。①四邊形可以看做是由兩個具有公共邊的任意三角形組成的。②四邊形還可以看做是一個大三角形任意截取一個小三角形后的剩余部分。通過以上的概括，學生自然而然地從三角形的概念過渡到四邊形的學習上。這樣也就可以易如反掌地給四邊形下定義，同時對四邊形的邊、頂點、對角線、內(nèi)角的認識也就水到渠成了。此外，我們也不必為幫助學生領(lǐng)會“用三角形的問題解決四邊形的有關(guān)問題”而白費口舌了。
數(shù)學學習方法三
在教學中，既能旁征博引，深入淺出，又富有強烈的時代氣息。由于數(shù)學課教學內(nèi)容與社會生活問題聯(lián)系密切，在教學過程中，學生提出的生活熱點、焦點問題，如果老師能因勢利導，啟發(fā)學生運用數(shù)學知識理解這些生活問題，學生學習的積極性就會大大提高。相反，如果老師對學生普遍關(guān)心的現(xiàn)實問題，一問三不知，或者采取回避、敷衍的方法，這個教師在學生中的形象就要大打折扣，也就談不上提高學生的興趣了。學生在學習中最反感的簡單說教，很大程度上是由于教師知識的單薄和陳舊。
運用故事進行導入
評講不是單純的錯題更正，而應(yīng)通過老師點拔，啟發(fā)學生主動積極思考，錯者知其錯因，對者受到啟示，使學生各有所得，不僅起到查漏補缺的作用，而且能起到對知識的深化提高作用。試卷評講時要注意評講的重點，如：全班得分率最低的試題知識點;平時教學中疏忽了，又在實際檢測中達成度極低的教學“盲區(qū)”;重點類型題的常見分析問題、解決問題的方法;同時，對一些典型性數(shù)學試題要縱橫拓展、深化質(zhì)疑，讓知識點從多角度、多方位來拓展，訓練“多題一解”和“一題多解”，不在于方法的羅列，而在于思路的分析和解法的對比，從而揭示最簡或最佳的解法。要避免學生出現(xiàn)“會而不對”或者“對而不全”的現(xiàn)象。
初中 數(shù)學教學方法有哪些初中數(shù)學教學方法有哪些?學好數(shù)學對于我們每個同學來說都是非常重要的，而初中數(shù)學的學習，就更重要了，想要學好，又要把成績搞好，重要的是講究方法和技巧，今天，小編給大家?guī)沓踔袑W習數(shù)學的方法。1、課前認真預(yù)習。預(yù)習的目的是為了能更好得聽老師講課，自己也可以先熟悉一些課程的內(nèi)容，通過預(yù)習，可以了解哪些是不理解的內(nèi)容。2、讓數(shù)學課的學與練結(jié)合。專心上課，在數(shù)學課上，當老師讓同學去黑板上演算時，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解。“學然后知不足”，這是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3、要及時復習。課后要對當天老師講的內(nèi)容進行梳理，整理一套做題的思路，總結(jié)做題的方法。根據(jù)自己的條件，可以適當?shù)淖鰩椎勒n外題，其內(nèi)容也就是跟課程有關(guān)的，這樣可以強化自己的記憶，鞏固當天的學習內(nèi)容。4、單元測驗。每隔一段時間的，單元測驗是為了檢測近期的學習情況。測驗結(jié)果得出的分數(shù)并不代表什么，這個過程是要讓你總結(jié)經(jīng)驗，方法，在以后的考試過程當中做的更好，取得滿意的成績
綠絲巾以綠色的絲巾為題，編一則故事，表達人走入社會后個性的失落。
質(zhì)疑教學法
怎樣提高 初中 數(shù)學解題能力怎樣提高初中數(shù)學解題能力?而要喚醒和增強學生的主體意識必須營造平等、民主和和諧的課堂氣氛。一個良好的課堂氣氛，能促進師生雙方交往互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，今天，小編給大家?guī)頂?shù)學方法。
數(shù)學中概念的建立、結(jié)論、公式、定理的總結(jié)過程，蘊藏著深刻的數(shù)學思維過程。進行這些知識生成過程的教學，不僅有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，對提高學生的學習能力也有著十分重要的作用。數(shù)學的新教材也注重了知識的引入和生成過程的編寫，這也正是為了培養(yǎng)新型人才的需要。因此我們應(yīng)當改變那種害怕浪費課堂時間，片面追求提高學生方法運用能力的做法，應(yīng)當結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計出利于學生參與認知的教學環(huán)節(jié)，把概念的形成過程、方法的探索過程，結(jié)論的推導過程、公式定理的歸納過程等充分暴露在學生面前，讓學生的學習過程成為自己探索和發(fā)現(xiàn)的過程，真正成為認知的主體，增強求知欲，從而提高學習能力。
教師首先需要給學生劃分自主學習的范圍
我個人認為復習沒預(yù)習重要，你預(yù)習做好了，復習起來就自然跟著容易：
1.復習也要拿筆，第二次看要又有收獲，把第二次的收獲和看法另外寫下來。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等知識內(nèi)容。
四.課外閱讀法：（文言文，現(xiàn)代文）
首先教師儀表要端莊，對學生和藹可親，如果再有一技之長，給學生的第一印象非常好，讓學生一見你就非常喜歡，這是教師個人魅力的體現(xiàn)，也是激發(fā)學生的學習興趣的因素。例如：在我讀初中的時候，就有這么一位教師正如以上所說：“儀表端莊，和藹可親，有一技之長”。同學們都很喜歡他，當時我們年級按上、中、下分三個不同層次的班級，其中的3班的同學成績非常差，以至于學校無法給他們開設(shè)英語課，像這樣的學生他們由這位老師給他們上課，每次考試他們班得90多分，80多分的同學還不少呢!超出了大家的想象，有人曾經(jīng)問過原因，有很多同學說：我們喜歡這位老師，想聽他的課，我們很佩服他。可見教師的魅力對學生的影響之大。
數(shù)學教學層次多，因素錯，教師要根據(jù)學生的學習成績和思想表現(xiàn)，確定培尖補差的對象和層次，內(nèi)容和計劃，措施和策略。筆者積極主動做好學生思想工作，與學生交朋友，關(guān)心學生心理生理思想的變化和波動，幫助學生解決困難和困惑，抑制學生不良的觀念，從心理上接受、信任和佩服我，時時處處改變學生學習模式，讓學生認真學好文化知識
1、注意學生學習興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生學習熱情
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