資訊標(biāo)題:達(dá)州通川區(qū)高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班
達(dá)州通川區(qū)高中數(shù)學(xué)是達(dá)州通川區(qū)高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),達(dá)州市知名的高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,達(dá)州通川區(qū)高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
達(dá)州通川區(qū)高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布達(dá)州市通川區(qū),達(dá)川區(qū),萬源市,宣漢縣,開江縣,大竹縣,渠縣等地,是達(dá)州市極具影響力的高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
為此,要積極引導(dǎo)學(xué)生提出不同的看法和觀點(diǎn)。對(duì)于正確的觀點(diǎn),要給予充分的肯定,使學(xué)生有一種成就感,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與思考的欲望;對(duì)于錯(cuò)誤的觀點(diǎn),也要肯定學(xué)生的參與,而不要批評(píng)冷落,要分析造成錯(cuò)誤的原因,幫助學(xué)生找回信心;對(duì)于沒有把握的一些觀點(diǎn),老師要勇于承認(rèn)自己的不足,而不要勉強(qiáng)給出一個(gè)模糊不清的結(jié)論。承認(rèn)不足,會(huì)使學(xué)生感到教師的真誠,保證課堂的節(jié)拍隨學(xué)生的活動(dòng)起伏,而不受教師的左右,從而使教師的思維與學(xué)生保持同步,甚至落后于學(xué)生,而不是超前于學(xué)生。總之,通過參與使學(xué)生有一種成功的喜悅,感受到的是一種學(xué)習(xí)的快樂。
小豬告別了大象伯伯,又繼續(xù)往前走。走著走著,他突然看見小熊貓匆匆忙忙地從他身邊跑過去,他連忙打招呼:“小熊貓,你這么著急,去哪里�。俊毙⌒茇垊偦仡^說:“我去------”卻一不小心踩到了路邊的西瓜皮,摔了一個(gè)大跟頭。小豬連忙過去扶起小熊貓,他說:“小熊貓,你沒事吧?”小熊貓揉揉屁股說:“我沒事,謝謝你扶我起來�!毙∝i說:“不用謝,這是我應(yīng)該做的。對(duì)了,你以后可別跑這么快,多危險(xiǎn)啊�!毙∝i看了看地上的幾片西瓜皮,心想:是誰這么不講文明呀?小豬走過去撿起了西瓜皮,把它扔到了垃圾筒里。然后,小豬告別了小熊貓,又飛快地朝家里走去。
所謂“課本”,即一課之本。許多同學(xué),尤其是高三學(xué)生,認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的,課本不聞不問,置之腦后,整天沉溺于題海之中,結(jié)果是耗時(shí)費(fèi)力,廣種薄收,效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí),課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān),詞法、句法沒有學(xué)懂弄透,就急于到題海里去“暢游”,顯然是枉費(fèi)心機(jī),本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”,仔細(xì)解剖透徹了,才能在課外舉一反三,觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟;該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說,考試的材料取自課外,但考點(diǎn)和答案卻在課內(nèi)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的激發(fā)
所以老師在教學(xué)中,在與學(xué)生交談中,應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流,增進(jìn)與學(xué)生的關(guān)系,親近他們,愛護(hù)他們,對(duì)學(xué)困生采取少一點(diǎn)“威嚴(yán)”,多一點(diǎn)“親切”的方法,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴,也能增進(jìn)相互間的情感交流,使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的好奇心和“好勝心”,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
又因?yàn)閳A面積公式是根據(jù)長(zhǎng)方形的面積公式推導(dǎo)出來的,因此,梯形的面積公式對(duì)圓也同樣適用;當(dāng)梯形的上底是零時(shí),即梯形成了一個(gè)三角形,這時(shí)梯形的面積公式成了:底×高÷2。這即成了三角形的面積公式。這樣,不僅使學(xué)生能熟練掌握已學(xué)過的平面圖形的面積公式,同時(shí),也培養(yǎng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
“慶歷”是年號(hào),“滕子京”是人名,“巴陵郡”是郡名,翻譯時(shí)把它們保留下來,照搬到譯文中就行了。
另外,文言文里有不少成語在現(xiàn)代漢語中經(jīng)常使用,如“披荊斬棘”“氣象萬千”“千鈞一發(fā)”等,一般都能理解,不需再譯,否則反而顯得不通順。
二、換替換詞語。
初中 數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點(diǎn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣突破重難點(diǎn)?如何在探究的教學(xué)理念下,有效地突破教學(xué)的難點(diǎn),是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),也是維持學(xué)生進(jìn)一步探究解決實(shí)際問題形成探究能力和數(shù)學(xué)思想的重要基礎(chǔ)和保證。 今天,樸新小編給大家?guī)碛行У臄?shù)學(xué)教學(xué)方法。
一、 把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,抽象問題具體化
根據(jù)學(xué)生情況確定分層教學(xué)目標(biāo)
自主是創(chuàng)新精神的起點(diǎn),在創(chuàng)造性的教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生視為主體,通過為學(xué)生提供自主發(fā)問、討論交流嘗試解決問題的機(jī)會(huì),給學(xué)生充足自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,并及時(shí)指導(dǎo)糾正學(xué)生“不當(dāng)”為“探究”,促使學(xué)生從一開始就進(jìn)入創(chuàng)新思維狀態(tài)中,以探的學(xué)習(xí)方法,共同得到結(jié)論。打破“老師講,學(xué)生聽”的常規(guī)教學(xué),變傳授索者的身份去發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)規(guī)律。通過交流的方式分析問題,解決問題并能進(jìn)行知識(shí)遷移,不僅能將“游離”狀態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)凝結(jié)成優(yōu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),而且能使模糊雜亂的數(shù)學(xué)思想清晰化和條理化,有利于思維的發(fā)展,同時(shí)還可以獲得美好的情感體驗(yàn)。
具備良好的教師素質(zhì),做一個(gè)合格的數(shù)學(xué)教師。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不是教師教、學(xué)生學(xué)的“單向”信息傳遞過程,而是以教師激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為特征,以師生的探索、交流、反饋為呈現(xiàn)形式,以學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)、形成能力為目標(biāo)的教與學(xué)的和諧共存.學(xué)生獲得知識(shí),可以通過接受學(xué)習(xí),也可以通過自主探索、合作交流等方式,但必須建立在自己思考的基礎(chǔ)上.學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體,其主體作用體現(xiàn)在問題的探究、發(fā)現(xiàn)、解決上,體現(xiàn)在實(shí)踐操作、合作交流時(shí)的增長(zhǎng)才干上.學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程.
相信學(xué)生,師生互動(dòng)
教師的個(gè)人品質(zhì)對(duì)于所創(chuàng)立的課堂教學(xué)氣氛有很大的關(guān)系。只要教師打破“我教,你學(xué):我說,你聽”的有悖尊重人格力量的課堂教學(xué)模式,生更、僵化的課堂教學(xué)氣氛就會(huì)被打破,而代之這一定是清新、活潑的課堂氣氛。師生間的情感一旦變得融洽,教學(xué)氛圍變成愉悅,學(xué)生的學(xué)習(xí)自然興趣起來。
在“合作、探究”的過程中獲得成功的體驗(yàn)
4教學(xué)方法三揭示概念的本質(zhì)特征
5 語序不當(dāng);
如“病例會(huì)診”,故意把答案或解題方法寫錯(cuò),讓學(xué)生給病人“治病”。這樣通過游戲把枯燥的練習(xí)貫穿起來,猶如苦口的良藥裹上了一層糖衣,增加了趣味性。孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。學(xué)生們學(xué)習(xí)樂在其中,才能培養(yǎng)出學(xué)生不斷探究的欲望。4、指導(dǎo)學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)有方法“未來的文盲不再是不識(shí)字的人,而是沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人”,這充分說明了學(xué)習(xí)方法的重要性,它是獲取知識(shí)的金鑰匙。學(xué)生一旦掌握了學(xué)習(xí)方法,就能自己打開知識(shí)寶庫的大門。因此,改進(jìn)課堂教學(xué),不但要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”,更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。
2初中數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)計(jì)劃1、制定好作息時(shí)間。把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動(dòng)、休息睡眠的時(shí)間安排合理,按計(jì)劃行事,避免在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂,毫無計(jì)劃。2、進(jìn)入中考時(shí)間節(jié)奏。按照中考科目的考試時(shí)間安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣有助于進(jìn)入考試狀態(tài),有助于在考場(chǎng)上正常發(fā)揮。3、每天以中考的心態(tài)做卷子。有些考生認(rèn)為已經(jīng)做了好幾個(gè)月的試題了,臨考前十天八天不用做了,看看就行了,如果這樣的話,很可能會(huì)導(dǎo)致考試抓不住感覺,手生;進(jìn)而影響發(fā)揮。建議考生在考前每天都應(yīng)以中考的心態(tài)做卷子,只有這樣到真正考試時(shí),才能以平常心態(tài)來對(duì)待。
4、抓住最佳記憶時(shí)間。心理學(xué)研究證明,早上起床后半小時(shí)及晚上睡前半小時(shí)記憶效果最好。建議考生在這兩個(gè)時(shí)段復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊,不然容易在大腦形成優(yōu)勢(shì)興奮灶,抑制已掌握知識(shí)的發(fā)揮。6、適當(dāng)進(jìn)行自己喜歡的文體活動(dòng)。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳,以穩(wěn)定、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。7、注意飲食,防止胃腸疾病。按照平時(shí)的飲食習(xí)慣平衡營(yíng)養(yǎng)。不可大魚大肉,暴飲暴食,這樣會(huì)引起胃腸功能紊亂,影響情緒安定,不利于考試。
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