資訊標(biāo)題:渭南臨渭區(qū)高考沖刺輔導(dǎo)哪里好
渭南臨渭區(qū)高考沖刺是渭南臨渭區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè),渭南市知名的高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,渭南臨渭區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
渭南臨渭區(qū)高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布渭南市臨渭區(qū),韓城市,華陰市,華縣,潼關(guān)縣,大荔縣,合陽(yáng)縣,澄城縣,蒲城縣,白水縣,富平縣等地,是渭南市極具影響力的高考沖刺培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)代初三數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,教師在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力的時(shí)候,同時(shí)要關(guān)注到對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中才會(huì)有更大的發(fā)展?jié)摿Γ虼耍跞處煴仨氁匾晹?shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升,為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
文言文學(xué)習(xí)方法
一、學(xué)習(xí)文言文,最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識(shí),只有積累了一定的文言知識(shí),才可能順利地閱讀文言文。
1.重視預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)自學(xué)
這個(gè)小學(xué)設(shè)在廟內(nèi),只有一位老師,教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少,四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田,17歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都很好。
概念的拓展宜實(shí)在有效
提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法從“授”與“學(xué)”方式方法上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
新陳代謝是宇宙的普遍法則,凡屬重大的改革無(wú)不以觀念的更新為先導(dǎo)。教育改革如此,特別是數(shù)學(xué)教育,只有目的明確,才能搞好教育改革。初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要有下面幾點(diǎn):(1)抓好雙基;(2)培養(yǎng)能力;(3)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物主義觀點(diǎn)。要廢除那種把數(shù)學(xué)教育看做應(yīng)試教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),搞壓寶式數(shù)學(xué),只注重方法的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的做法。數(shù)學(xué)教學(xué)目的是發(fā)掘造就人才,提高公民素質(zhì)。 在高科技迅猛發(fā)展的今天,面對(duì)迅猛激變充滿競(jìng)爭(zhēng)的多極世界,人們逐漸認(rèn)識(shí)到,人的素質(zhì)是綜合國(guó)力的核心,要想提高全民素質(zhì),必須加強(qiáng)義務(wù)教育而數(shù)學(xué)教育。
初中生除了好動(dòng)外還有很強(qiáng)的好奇心。教師在課堂導(dǎo)入時(shí)若能設(shè)置恰當(dāng)?shù)膽夷睿蜁?huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)。巧妙地設(shè)置懸念是課堂教學(xué)導(dǎo)入的有效手段。懸念不僅是課堂教學(xué)的良好開(kāi)端,還是激發(fā)學(xué)生思維的有效方式。懸念可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、思考問(wèn)題,甚至是提出問(wèn)題的能力。我在教學(xué)過(guò)程中,就經(jīng)常使用這一導(dǎo)入方法。例如,在教學(xué)“全等三角形的判定”時(shí),我給學(xué)生講了一個(gè)小故事:有一個(gè)小朋友在家玩球的時(shí)候不小心把鄰居家的一塊三角形的玻璃打碎了,這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子馬上意識(shí)到自己犯了錯(cuò)誤,把球放下后就去鄰居家承認(rèn)錯(cuò)誤。鄰居看到這位小朋友誠(chéng)懇的道歉態(tài)度后,并沒(méi)有對(duì)小朋友有太多的責(zé)罵,而是給了這位小朋友一些錢(qián),讓小朋友拿著一塊碎玻璃去配一塊新的玻璃回來(lái)。這位小朋友就很納悶了,為什么只拿一塊碎玻璃就可以配一整塊玻璃呢?同學(xué)們你們知道這是怎么回事嗎?通過(guò)這樣的疑問(wèn)設(shè)置,學(xué)生都躍躍欲試,在紙上畫(huà)來(lái)畫(huà)去,想知道怎么回事;有的拿著課本翻來(lái)翻去,想從課本上找到答案。我順勢(shì)開(kāi)始了“全等三角形的判定”的教學(xué)。學(xué)生的注意力得到了有效提高,學(xué)習(xí)效率也得到了保證。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)感情的腦力活動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。”因此,教師在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)通過(guò)設(shè)置各種問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:在教學(xué)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)時(shí),可以采用讓學(xué)生戴紅領(lǐng)巾的方法導(dǎo)入新課。剛才戴紅領(lǐng)巾大概用了幾秒啊?讓學(xué)生感受所用的時(shí)間,并激發(fā)了興趣。
2數(shù)學(xué)教學(xué)方法制定明確目標(biāo),貫穿各個(gè)細(xì)節(jié)
數(shù)學(xué)知識(shí)是由數(shù)學(xué)問(wèn)題構(gòu)成的。解題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本手段。因此,無(wú)論是新知課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課還是講評(píng)課,都離不開(kāi)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率,必須以解題活動(dòng)為中心,一方面把本節(jié)內(nèi)容根據(jù)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)幾組題,題組之間有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)由淺入深,講完一個(gè)問(wèn)題,跟上一組練習(xí),這樣一來(lái)學(xué)生可以即時(shí)解決一些在聽(tīng)課過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。最后由單個(gè)知識(shí)點(diǎn)到綜合運(yùn)用,形成一個(gè)大高潮;學(xué)生在此能進(jìn)一步加深所學(xué)的知識(shí)。另一方面是每組題圍繞一個(gè)中心知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)低、中、高三個(gè)檔次的小題。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞“低起點(diǎn),多層次,高要求”的思想,做到人人都能參與,差生也有用武之地。總之?dāng)?shù)學(xué)課上學(xué)生不能太閑,讓他們筆不離手,經(jīng)常動(dòng)動(dòng)筆,還可以預(yù)防開(kāi)小差,提高注意力。
動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、移步換景
十九、 景物描寫(xiě)的作用:
中考臨近,馬上就要走上這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)了,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),現(xiàn)在再想為語(yǔ)文好好打基礎(chǔ),肯定來(lái)不及,但是,我們還是可以掌握一些答題的技巧,來(lái)幫助我們?cè)诳荚嚂r(shí)靈活運(yùn)用,拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。小編為大家總結(jié)了一位資深的語(yǔ)文教育老師多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),非常實(shí)用,快來(lái)看看吧。
一、閱讀理解題答題技巧
精心設(shè)計(jì)一些探究性數(shù)學(xué)問(wèn)題的作業(yè),讓學(xué)生利用課余時(shí)間主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。鼓勵(lì)質(zhì)疑,讓學(xué)生學(xué)有勇氣學(xué)貴質(zhì)疑,教師不但應(yīng)善于設(shè)疑答疑,更應(yīng)善于鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要,有疑問(wèn)才能促進(jìn)學(xué)生去探究論文。3、培養(yǎng)興趣,讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力興趣是動(dòng)力的源泉,要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。游戲?qū)W(xué)生來(lái)說(shuō)具有特殊的吸引力,尤其是把課堂練習(xí)寓于游戲之中,是受學(xué)生歡迎的一種教學(xué)方式。為此,教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容,盡量采用游戲的形式,消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)枯燥乏味的感覺(jué),讓學(xué)生能在“玩中學(xué)、趣中練”,在教學(xué)中穿插一些游戲
體會(huì)景物描寫(xiě)的作用
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把語(yǔ)文縮小為考試語(yǔ)文,應(yīng)該說(shuō)《高考金刊》《五年高考三年模擬》之類(lèi)的雜志和資料幫了我很大的忙,既指引了考試航向,又提供了豐富得不能再豐富的訓(xùn)練材料。老姜是結(jié)合這些資料分板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)的,他強(qiáng)調(diào)過(guò)關(guān),讓我在每個(gè)板塊上都有扎實(shí)的提升。我覺(jué)得人文性科目,老師把舵很重要,不聽(tīng)老師把舵的復(fù)習(xí)則如在大海中航行一樣容易迷失方向。老姜用他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),融合對(duì)高考語(yǔ)文的深層理解,狠抓基礎(chǔ),讓我們受益匪淺。他經(jīng)常很夸張搞笑地說(shuō)“不聽(tīng)老姜言,吃虧在眼前”,而且往往列舉諸多“血腥”的例證,我們也不敢不聽(tīng)他的了。高考時(shí),我們班獲得了平均分108分的高分,看來(lái)聽(tīng)他的也許沒(méi)錯(cuò)。一些同學(xué)盲目自學(xué)語(yǔ)文而不聽(tīng)老師講課,我敢說(shuō)肯定是錯(cuò)誤的。
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