資訊標題：2020東莞有特點孩子注意力不集中
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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
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演講者、職業(yè)培訓師、銷售人員都熟知軼闖趣事和隱喻的力量。他們運用這些技巧來抓住聽眾的注意力，讓他們能自始至終聽下去，于是留下-個深刻的記憶。我們用類似的方法來產(chǎn)生“強烈的希掣”強烈的感官事實作為合適的目標的一部分。記憶的形象在記憶過程巾甚至起到更重要的作用。在這種情形下，一個奇特的滑稽可笑或者不可能的結(jié)果會保留在記憶中很長一段時間。通過夸大你所記得的一切，如一個人的臉，你就會在記憶中常常地刻上-個難以磨滅的印象。過程可以使你把…個人的名字和臉聯(lián)系起來，在社會交往中發(fā)揮作用。在我著的《記住名字和臉》 （Remembering Names andFaces）對這個專題有詳細的記述。
心態(tài)不正類型的學習精力不集中，主要表現(xiàn)在學習成績下降，或者預測到自己可能考不好的時候，它不像前兩種是一直表現(xiàn)在平時。學習本來就是因為不會才學的，考試就是為了發(fā)現(xiàn)學習問題的才要考的，而有些同學，卻把“不會”當成了低能，把“考不好”當成了恥辱。這就是學習考試的心態(tài)不夠端正。
組織化其實是系統(tǒng)化和網(wǎng)絡化的核心，把知識組織起來是你的大腦再創(chuàng)造的過程，你要學會為知識尋找和建立關系。在知識組織化的過程中，先尋找關系，找不到關系就立刻開動腦筋創(chuàng)造關系，也就是說，愿意手拉手就趕緊先拉在一起，拉不到的就運用我們的想象力把他們捆在一起。
6-14歲是學習能力開發(fā)的黃金時期，學習能力訓練是享用終生的投資，別人看到的是問題，我們看到的是潛力。
而普通的閱讀方式，由于閱讀速度慢，大腦容易走神
總是不敢管孩子，就會失去做家長的
激情并沒有伴隨著我們來到這個世界，正如那些高水平的技能，它也是后天發(fā)展出來的。這個研究發(fā)現(xiàn)與我們在現(xiàn)實生活中觀察到的一樣，那些杰出的人士都是被內(nèi)在動力所推動的，但大多數(shù)并非一開始就如此。那些出色的成就者在開始的時候，總是需要被引導。
沒有動力，感到厭煩，沒有興趣。
焦慮，壓力和煩惱。
在日常中，眼睛像閃電一樣看。可以在眨眼的功夫，即01～04秒之間，去看眼前的物品，然后回想其種類和位置；看馬路上疾駛的汽車牌號，然后回想其字母、號碼；看一張陌生的面孔，然后回想其特征；看路邊的樹、樓，然后回想其棵數(shù)、層數(shù)；看廣告牌，然后回想其畫面和文字。所謂“心明眼亮”，這樣不僅可以有效鍛煉視覺的靈敏度，鍛煉視覺和大腦在瞬間強烈的注意力，而且可以使你從內(nèi)到外更加聰慧。
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大蒜。大腦流動的能量來源主要依賴葡萄糖，要想使葡萄糖施展應有的作用，就需要有足夠量的維生素B1的存在。大蒜本身并不含大量的維生素B1，但它能增強維生素B1的作用，由于大蒜可以和B1產(chǎn)生一種叫“蒜胺”的物質(zhì)，而蒜胺的作用要遠比維生素B1強得多。因此，適當吃些大蒜，可促進葡萄糖轉(zhuǎn)變?yōu)榇竽X能量。
是的，真正的心理治療并不來自施虐者的承認過失和道歉，否則那些去世了的肆虐者，對受害人豈不是沒有治療的可能！我們的優(yōu)勢在于讓你在接受治療過程中對自己的心靈有深切的接觸，學會理解自己現(xiàn)實生理上（大腦在如何加工這一切，神經(jīng)系統(tǒng)的傳導狀態(tài)，神經(jīng)元的新的建立，以及身體內(nèi)的荷爾蒙狀態(tài)如何左右了這一切）,讓你接受身體和心靈的感覺，你將脫離恐懼的苦海，重新建立適宜的掌控感，這必將表現(xiàn)在你的行為的改變，然后活出尊嚴和自信。有了這些基礎，方能談得上原諒和面對施虐者，并能避免受到再次的傷害。在你沒有足夠的準備前，原諒和寬恕會造成更大隱患，拖慢治療步伐。
在記憶問題上提出重要概念的第一人是公元前4世紀的思想家柏拉圖。他的理論被稱為\"蠟板假說\"。他認為，人對事物獲得印象，就象有棱角的硬物放在蠟版上所留下的印記一樣。人對事物獲得了印象之后，隨著時間的推移該印象將緩慢的淡薄下去乃至完全消失。這就象蠟版表面逐漸恢復了光滑一樣。所謂\"光滑的蠟版\"相當與完全遺忘。這種學說雖然也不完善準確，但還是影響了許多人。
提高記憶力的方法
1、性生活
2~~3個較好
好
4、父母的教育智慧往往是欠缺的
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