資訊標題：東莞少兒注意力不集中一對一培訓

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1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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教孩子怎樣運用智新超越中文思維方法在兩天時間內將弟子規正倒背如流。對明確孩子的人生價值、建立家庭和諧有極大益處。

科學的方法 記憶力的促進劑。貝爾納說過： 良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法可能阻擋才能的發揮。 掌握了科學的記憶方法，能夠幫助自己以少的時間和少的精力，以快的速度達到學習的目的。記憶的方法很多，如：聯想記憶法、比較記憶法、嘗試記憶法、輪換記憶法、表格記憶法、提問記憶法、口訣記憶法等等。每種方法都有其獨特的作用，同時也有一定的局限性。同學們要選擇好適合自己自身的方法，多種方法綜合運用，定會增強記憶力。

大腦是一個屏幕，那里面也堆放著很多東西，一上來，將在自己心頭此時此刻浮光掠影活動的各種無關的情緒、思緒和信息收掉，在大腦中就留下你現在要進行的科目，就像收拾你的桌子一樣。

我國幾千年的歷史就是一個演講人才輩出的歷史。從春秋戰國時代開始，就有許多專門從事“游說”的思想家和縱橫家，他們對社會政治和經濟的發展起著不可低估的作用;還有著名的諸葛亮“舌戰群儒”等，也都是演講藝術的絕妙的典范。他們杰出的辯才無一不是建立在獨到的思想、豐富的知識的基礎之上的。

讓“釘子”變硬變強，就是要講究學習方法，提高學習的勤奮程度。學習方法就是學習的工具，從閱讀、分析、理解，到背誦、復習、練習，針對不同的學科，不同的內容，都有不同的方法，有了得心應手的工具，你這個學習的“釘子”也就變硬了；學習的勤奮程度，就像雷鋒說的“釘子”精神一樣，要擠時間，見縫就鉆，因為時間是學習的不可或缺的最基本資源，你只有控制了更多的時間，你才能提高自身的學習基礎和學習能力。

　　3：童年創傷對當事人造成一連串的后遺癥，如自我價值感低、對人或周遭環境難以信任、身體和心靈的分割和麻木、人際關系上的困難等。

大聲讀書有利于訓練注意力。每天安排一個時間（10-20分鐘）讓孩子選擇他們喜歡的小文章大聲為父母朗讀，這是一個使孩子口、眼、腦相互協調的過程。孩子在讀書的過程中，盡量不讀錯、不讀丟、不讀斷。他的注意力必須高度集中，把這種訓練一直堅持下去。

8.一次只做一件事

　　2、父母一般不會不管。有了要求，自然不會簡單地聽天由命。因為像以前農村父母那樣不管或管得太少，實際上是要運氣好才會學習好的。所以，父母希望把命運掌握在自己的手里，想去影響孩子以實現目標。這本身也是正常的。

在中國，雖然社會在不斷發展，但由于種種原因，兒童注意力水平反而呈下降趨勢，據中國思維科學研究所研究統計，1983年4-6歲兒童注意力平均指數為0.7左右，而1995年是0.55左右，2005年是0.5左右。

事實上，除了彈窗廣告之外，我們在網絡生活中經常以各種各樣的方式被“強迫”看廣告。仔細想想，你在用網頁觀看搜狐視頻的時候，是否曾為每集前長達1分鐘的廣告時間感到無比頭疼？你在用迅雷下載東西時，是否曾為經常彈出的或是色情或是驚悚的“精彩推薦”感到郁悶？你在購買Kindle電子書之后，是否曾為一聯網就不斷更新的電子書籍廣告而煩惱不堪？

　　假如父母能給孩子安全感，在這種關系建立后，孩子會有自信及探索外在世界的勇氣，也會內化成日后友誼及愛情關系的模式。

很多的孩子在課堂上表現出來的注意力不集中很明顯，往往表現出以下的幾種類型：

保持高度的注意力,需要有旺盛的精力。有些學生上學前不吃早飯,上課的時候餓了,饑腸轆轆不能讓自己集中注意力;還有的學生作業多,很晚才能休息,睡眠不足,上課時無精打采,昏昏欲睡,也不能全神貫注的聽講;還有的學生身體不舒服,也不能集中注意。

3、對當前的任務不感興趣。

由于孩子大腦發育不完善，神經系統興奮和抑制過程發展不平衡，故而自制能力差。這是正常的，只要教養得法，隨著年齡的增長，絕大多數孩子能做到注意力集中。

他還寫過科學幻想小說《海底兩萬里》，書中設想一種像鯨的潛水船“鸚鵡螺號”。

后來，美國的西門雷諾，因受到“鸚鵡螺號”的啟發，經過多年的努力，終于創造了世界上第一艘潛水艇。

　　小勇這樣做，刺中了作為教師的父母的軟肋，讓他們憤怒甚至感到羞恥，而這正是這個“乖孩子”潛意識深處的目的。他用這種方式，被動地對父母進行了攻擊。

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