資訊標(biāo)題：2020年南通學(xué)托福的學(xué)校

南通崇川區(qū)托福是南通崇川區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校的重點專業(yè)，南通市知名的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南通崇川區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

南通崇川區(qū)托福培訓(xùn)學(xué)校分布南通市崇川區(qū),港閘區(qū),通州區(qū),啟東市,如皋市,海門市,海安市,如東縣等地,是南通市極具影響力的托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

【例】The audacious proposal was quickly denied by the committee. 這個冒險的建議很快就被委員會否決了。

很高興你來了。我正準(zhǔn)備給你打電話，現(xiàn)在你省去我這個麻煩了。

（8）在球類、棋類名詞前不用冠詞。如：

【記】詞根記憶：bio（生命）+graphy（寫）→記錄生命→傳記

他的英語講得很流利，但不夠口語化。His English then was fluent but not colloquial.他說：你應(yīng)該使用口語化語言，但要避免膚淺的油腔滑調(diào)。You should use colloquial language but avoid being glib, he said.用口語化形容詞，避免太正式的用詞。Use of colloquial adjectives and avoid the use of formal words.跟正規(guī)的書信相比較，便條的語言更為口語化，而且，經(jīng)常運用省略。Compared to the formal letter, a note is more colloquial, and omissions are often used.通常我之所以保留這些口語化的表達(dá)，是為了讓大家能夠進(jìn)入聆聽演講者的情狀。Usually I preserve those colloquial expressions so people can get into the situation of listening to the speaker.

lose in the shuffle v. 在混亂中漏掉

【例】Thinking in categories enables us to categorise phenomena that are essentially ambiguous. 夠分類思考能夠使我們可以將一些本質(zhì)上含糊的現(xiàn)象進(jìn)行分類。

【記】聯(lián)想記憶：ca（看做can能）+libr（書）+e→能看很多書籍→才干

【記】發(fā)音記憶：“不用求”→有了小冊子，就不用求別人了

【例】 That stuck-up girl is a dumb swamp donkey. [Pellissippi State, Knoxville, TN, 1998]

③與將來事實相反的虛擬條件句

2.虛擬語氣的活用

①should(ought to)+不定式的完成式：本來應(yīng)該做而實際上又沒有做。其否定形式表示某中行為不該發(fā)生卻發(fā)生了。

Everything had to be begun over again.

則指和空間上較遠(yuǎn)的事物或人，This is a pen andthat is a pencil．

【記】聯(lián)想記憶：char+acter（看做actor演員）→演員刻畫人物性格惟妙惟肖

【例】They would not be able to afford cars or homes. 他們買不起汽車和房子。

我住在大城市，而我的父母則住在農(nóng)村。

21世紀(jì)的前十年，我們正生活在其中，最大的感受就是面對生存我們有了更大的壓力，不是我們變得貧困得活不下去，而是中國向市場化邁進(jìn)的步伐快得讓人來不及做好任何心理準(zhǔn)備。

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