資訊標題:2020在廣州兒童編程去哪學?
廣州兒童編程信息 童程童美少兒編程學校是廣州青少兒教育品牌,形成了以樂高創意啟蒙課程、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程等課程體系為核心,集國內外大型權威科技賽事、少兒資格認證考試、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的少兒教育平臺。
教學體系落實創新教育理念,童程童美少兒編程學校強調學生綜合能力的培養和實際解決問題能力的提升,在興趣激發和思維鍛煉的同時,傳遞前沿技術,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。
自2015年成立以來,經過三年多的積累,童程童美少兒編程學校砥礪奮進。載譽前行,累計培養上萬名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場,在少兒編程領域中拔得頭籌。
童程童美少兒編程學校還受到人民網、新京報、鳳凰網等上百家權威媒體的爭相報道,作為中國少兒編程培訓領域的代表品牌,受到美國國家廣播新聞NBC記者團,中國國際電臺CGTN的專門報道。
它不僅僅有游戲化的乘法練習、數理知識、英語練習,還包括沉浸式的、引人入勝的編程游戲,在這些編程游戲中,孩子們走出自我,從角色或敘述者的角度看待問題,這種學習可以讓孩子們在數字空間中解決問題和思考。
因為我們都知道,在這個過程中,小學員們完成了一次又一次的思維“蛻變”:
感覺學習了Python并且從事數據處理、算法以及人工智能這些領域的工程師輕輕松松就可以拿到年薪30萬以上。
《哈佛通識教育紅皮書》提到,教育的終極目標是培養一個完整的人,即培養一個能面對未來社會的復雜挑戰,有解決問題能力的人。
再來看線下課程,課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程,也涉及到C、Java、Python等語言以及數據結構和相關算法等。而在商業模式上,童程童美同樣選擇進入公立校,和教育機構合作。
在看作品的過程中,我們的編程老師似乎也完成了多個角色的變換:變成了語文老師,
尤瓦爾赫拉利在新作《今日簡史》中,總結4種需要重點培養的能力,或許能解答我們的困惑。
相比之下,如果孩子只跟著錄播課學習,就算成功完成作品,也只是流于形式照著步驟模仿,并沒有深入思考,浪費了寶貴的時間。
這些需求驅使著未來將會出現一個特別火爆的職業---軟件工程師。他們輸入程序,由這些編輯好的軟件程序來具體操作,在過程中不斷優化改進。高科技產品的背后都離不開工程師們的研發和設計,所以說,未來的軟件工程師絕對是一個炙手可熱的職業。
共享協同合作的工作模式離不開信息素養。
“技術性失業”探討的歷史已經上百年了,現在工作環境的數字化程度在不斷提升,人與工作環境互利共生,將重新定義新的工作模式,在創新地解決問題,提高工作效率的同時,也對從業人員提出了較高的信息素養要求。人工智能、機器學習、物聯網和大數據等技術正逐步被公司采用,5G網絡下的遠程醫療、遠程駕駛和遠程教育等新模式紛紛進入人們的視野,各種團隊協同軟件得到廣泛運用,使的共享協同合作的工作模式成為可能,并有普及化的趨勢。
雖然教育部建議各大中小學開展編程課程教育,但是目前沒有統一的標準。比如什么年齡階段學什么編程內容,用什么教材?這一點,每家機構似乎都有發言權,甚至開發自己的獨家編程課間。所以,這就讓少兒編程機構魚龍混雜,家長沒辦法辨別哪一家是學習方法好。有的少兒編程,就是哄著孩子玩,孩子玩開心了,家長也就開心了,覺得而花錢值。而很多編程課老師,也都是科學老師、計算機老師臨時拼湊起來的,老師們對編程課的教育方法也處于一個實驗階段,摸索的過程。
正如愛因斯坦所說的那樣,“我并不是那么聰明,只是因為我對問題的處理時間更長。”
在線教育輔導交流中,我們也常常遇到家長諸如此類的困惑:
假如一定要把父母比喻為一個雕刻師,那教育這種雕刻所留下的痕跡則是雕刻與被雕刻雙方互動形成的。
人類需要把理性和邏輯的事情交給機器,把自己的效率提高。機器人超越我們的,是智商和運算層面,重要的是:人的創造力、想象力、自主學習能力等軟實力,是機器無法取代的。
作品加入了故事線,讓整個游戲變得很生動,很棒的想法。就是第二關的時候比較容易過關,可以讓小豬跳起的高度矮一些,太容易過關反而會使游戲缺少挑戰的樂趣。
童程童美少兒編程學校實行“嚴選拔、強實力、常培訓”的教師管理標準,擁有200名專業教研人員,懂技術更懂教育,打造出科學、系統、完善的課程體系。課程內容符合中國兒童成長特點,全方位保證學習效果。
童程童美少兒編程學校400多名金牌講師,每月“專業+心理學+教育學”等交叉知識學科培訓,堅持高品質素質教育,所有機器人科目的老師100%持證上崗,擁有編程講師證書、啟蒙創新講師(FIT)、WRO競賽裁判員證書等。
童程童美少兒編程學校品牌榮譽值得信賴,家長更放心讓孩子在童程童美學習,成立以來,不光受到家長和學生的歡迎,同樣受到行業和權威機構的高度認可。由于在課程體系、師資團隊和社會公益行為等方面的努力,在多項年度評選中屢獲殊榮。
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