資訊標(biāo)題：杭州學(xué)孩子溝通能力的學(xué)校
杭州上城區(qū)孩子溝通能力是杭州上城區(qū)孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，杭州市知名的孩子溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，杭州上城區(qū)孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
杭州上城區(qū)孩子溝通能力培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的孩子溝通能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
方法之八：清理大腦
→結(jié)果（result) esp．尤其（especially)
“處于‘逆反期’的孩子，成人意識(shí)開始增強(qiáng)，感覺自己已經(jīng)是大人了，渴求獨(dú)立。同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)能力上仍要依靠父母，這種渴求獨(dú)立與現(xiàn)實(shí)依賴的矛盾，使孩子的心理上經(jīng)常產(chǎn)生沖突、混亂和不安。”為了消除這種矛盾沖突或求得心理上的平衡，他們常常以孩子氣的行為方式對(duì)抗父母或成人，以顯示自己不再是兒童。如對(duì)父母的批評(píng)和指責(zé)，不管正確與否，都表現(xiàn)愈來愈強(qiáng)烈的反抗情緒，故意與父母唱“反調(diào)”。
美國里士滿大學(xué)的克雷格金斯利教授稱剛做母親的女性會(huì)分泌大量雌激素，以提升自身敏感性和注意力。對(duì)老人來說，每天照顧孩子也會(huì)鍛煉大腦的靈活性。
關(guān)注身體狀況和睡眠狀況。身體有病，或血鉛嚴(yán)重超標(biāo)，自然要看醫(yī)生治療。當(dāng)身體不好，或睡眠嚴(yán)重不足，或極其疲勞時(shí)，當(dāng)然無法專心學(xué)習(xí)、做事了，所以必須先解決這些問題。
保護(hù)自己：如果有糖尿病和高血糖的家族病史，應(yīng)該定期檢測(cè)血糖。保持飲食均衡，經(jīng)常鍛煉。
2. 沒有得到充分的休息
然后充分挖掘孩子的內(nèi)在支持系統(tǒng)（如性格、眷戀、經(jīng)歷、體驗(yàn)、人格特點(diǎn)、信仰等）和外在支持系統(tǒng)（如關(guān)愛、幫助、共同經(jīng)歷、需求者等）。讓孩子多一份牽掛，多一份支持，多一份希望。幫助孩子發(fā)現(xiàn)被其忽略的其他適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方式或途徑。如問“有沒有其他解決問題的可能？”以此來擴(kuò)展對(duì)方的視野。
對(duì)，你可以有自己的判斷�！�
趁熱打鐵。想到什么事情，就去做它。不要說，今天好象要下雨，一會(huì)出門時(shí)要帶上傘。你一想到雨傘，就應(yīng)該從柜子里把傘拿出來，把它放在門口，確保你出門時(shí)能看見它。這樣你吃過早飯后，就不會(huì)忘記拿傘了。
測(cè)一測(cè)：培養(yǎng)孩子注意力，你得幾分？
1.你是怎樣放置孩子的玩具的？
A.收在玩具箱里，等孩子需要的時(shí)候再拿出相應(yīng)的玩具。B.隨意放在孩子房間一角。
2.你每天給孩子固定的看兒童節(jié)目或是看書的時(shí)間嗎？
A.有。B.沒有。
3.孩子玩耍的時(shí)候你總是陪在他身邊嗎？
A.不是。有時(shí)讓他一個(gè)人玩耍。B.是的，一般都有大人陪伴。
4.當(dāng)孩子對(duì)一件玩具失去興趣想要換新玩具時(shí)，你會(huì)：
A.陪寶寶再研究一下這個(gè)玩具還有什么玩法。B.給孩子換玩具，直到他喜歡為止。
5.寶寶正在專心地玩玩具，而喝牛奶的時(shí)間到了，你會(huì)：
A.不打斷他，先讓他玩，然后再給他喝牛奶。B.打斷他，讓他喝完牛奶再玩。
6.你給孩子做一些安靜型游戲嗎？比如：穿紐扣、看書、搭積木等。
A.每天都有。B.不一定，看孩子喜歡。
而且閱讀時(shí)間過長，看了后面忘了前面，所以理解率反而會(huì)更低。
啊�！比绱恕跋氘�(dāng)然”的反應(yīng)，會(huì)讓孩子覺得被澆了一頭冷水，和父母交流很沒趣。
問題會(huì)引導(dǎo)我們的思考方向。習(xí)慣于問“為什么”會(huì)把我們的思路引向找理由，找借口的方向，而習(xí)慣于“如何”這樣的句型，比如說“我們?nèi)绾巫霾拍茏龅母媚�？”這樣的句型會(huì)把思路引導(dǎo)到找方法的方向。
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