資訊標(biāo)題：2020年南京學(xué)習(xí)少兒專注力提高
南京浦口區(qū)少兒專注力提高是南京浦口區(qū)少兒專注力提高培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南京市知名的少兒專注力提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南京浦口區(qū)少兒專注力提高培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
南京浦口區(qū)少兒專注力提高培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺(tái)區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的少兒專注力提高培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
3歲的妹妹在客廳茶幾上涂鴉，無意間畫了幾筆她自己都不曉得是什么東西的圖案。媽媽看見了，為了鼓勵(lì)妹妹，便故作激動(dòng)狀地拍手叫好：“畫得真棒！妹妹真聰明！”一旁的姥姥看見了，也跟著鼓掌稱好。爸爸下班回到家又鼓掌叫好一番。妹妹很興奮，繼續(xù)涂鴉。接下來的幾天，相同的場景又出現(xiàn)了幾次，可是妹妹在連續(xù)開心地畫了幾天之后，突然就不再喜歡畫畫了。
衍生的心理問題以自閉癥、抑郁癥、焦慮癥為主；
解決之道：可以選擇孩子平時(shí)最愛東西，比如最愛玩的、最愛看的動(dòng)畫片等等，激發(fā)孩子做事的注意力，還可以做一些練習(xí)，來培養(yǎng)孩子注意力的持續(xù)時(shí)間。盡量不要把孩子跟其他小朋友做比較，但可以跟他以前的表現(xiàn)比，也可以跟爸爸媽媽比，這樣處理是為了保護(hù)孩子的自信心。
2、爸媽指令太多，孩子無從應(yīng)付：
從這個(gè)例子我們知道，注意力的測定是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。它包括了注意力的廣度、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移等內(nèi)容，其中，注意力的廣度很重要，也叫做注意力范圍，指的是同時(shí)間內(nèi)所能把握對(duì)象的數(shù)目。視覺的注意范圍一般利用速視器加以測定。在不超過1/10秒的時(shí)間內(nèi)，在速視器上呈現(xiàn)一些印有圖形、數(shù)字和字母的卡片，由于呈現(xiàn)時(shí)間很短，眼睛來不及移動(dòng)，被測者所能知覺的數(shù)量就表示了他的視覺注意力的廣度。實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果表明，在1/10秒的時(shí)間內(nèi)，成年人一般能夠注意到68個(gè)黑色圈點(diǎn)，或46個(gè)彼此不相聯(lián)系的外文字母。
視覺注意
常有家長說：“孩子做事效率低，做作業(yè)動(dòng)作慢，一邊寫一邊玩。”大家都知道的重要性。只有善于集中注意力了孩子學(xué)習(xí)起來才比較省勁，效果較好，也因此有更多的時(shí)間來休息和娛樂。
1.給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的注意力；抽屜柜子最好上鎖，免得他隨時(shí)打開，在沒有完成學(xué)習(xí)的情況下去清理抽屜；書桌前方除了張貼與學(xué)習(xí)有關(guān)的地圖、公式、拼音表格外，不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。女孩子的書桌上不放鏡子，這會(huì)使她顧影“自美”。更不能允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。
2.要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)
如果作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因?yàn)楹⒆幼⒁饬Σ粔蚣卸谂浴罢緧彙保@不是長久而行之有效的辦法，因?yàn)殚L期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理。此外，孩子的注意力跟情緒有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)平和、安寧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，所有這一切都會(huì)嚴(yán)重影響孩子的注意力。
3.要求孩子在一定時(shí)間內(nèi)專心做好一件事情
培根說： 一切知識(shí)，只不過是記憶。 心理學(xué)家認(rèn)為：每個(gè)人都有較好的記憶力，但善于利用它的人卻不是很多。記憶力是每個(gè)人天生就有的本領(lǐng)，那么，怎樣提高記憶力呢?
對(duì)于記憶力衰退這個(gè)事實(shí)，我們通常只把原因簡單歸咎于年齡增長，但據(jù)新國外研究顯示，真正損傷我們記憶力的，往往是這些年我們養(yǎng)成的壞習(xí)慣。下面是小編為你整理的歲注意力不集中記憶力下降的原因，希望對(duì)你有幫助!
疲勞過度，大腦未得到充分休息
幼兒在注意什么時(shí)，就會(huì)去觀察什么，思考什么什么。所以，注意要有明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，幼兒便能集中注意力。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，象他們提出較具體的注意目標(biāo)，他們就會(huì)把注意集中在具體的目標(biāo)上，并懷著興趣去尋求答案。相反，如果沒有具體的注意目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中就會(huì)漫無目的地進(jìn)行。
孩子注意力的形成雖然與先天的遺傳有一定關(guān)系，但后天的環(huán)境與教育的影響更為重要。家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，為他創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，從孩子出生起就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力，幫助孩子養(yǎng)成良好的注意品質(zhì)與能力
放松訓(xùn)練法。舒適地坐在椅子上或躺在床上，向身體的各個(gè)部位傳遞休息的信息。從左腳開始，使腿部肌肉繃緊，然后松弛，同時(shí)暗示它休息，然后，從右腳到軀干，再從左右手放松到軀干。這時(shí)，再從軀干到頸部、頭部、臉部全部放松。只需短短的幾分鐘，你就能進(jìn)入輕松、平和的狀態(tài)。
孩子和您如果每天能有半小時(shí)左右時(shí)間的話，我介紹您一些方法，您不妨試試，會(huì)對(duì)孩子注意力的提高有所幫助。
“我聽說一個(gè)人……”常常能給人傳遞信息時(shí)小會(huì)產(chǎn)生過分的個(gè)性色彩的反應(yīng)。人們喜歡這種表達(dá)方式。讓人感興趣的是，盡管人們知道或猜測到你只是想“發(fā)表一下個(gè)人看法”而已，如果你以 種禮貌的態(tài)度趕截了當(dāng)?shù)卦u(píng)論，他們電不會(huì)如可以做的那樣作出否定的回應(yīng)。換言之，假如他們并沒有察覺到帶有人身攻擊和蓄意毀譽(yù)，只要精神地圖合適，他們就會(huì)接受。
當(dāng)孩子安心做一件事時(shí)，父母不應(yīng)隨意打斷，改讓他們做其他的事。但在完成一小部分內(nèi)容后，可以讓孩子休息一會(huì)兒，吃點(diǎn)東西，玩一玩，聽聽歌曲，做做運(yùn)動(dòng)，以此作為孩子完成一項(xiàng)階段性任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就不至于使孩子感到學(xué)習(xí)太乏味。
3、努力成為孩子的伙伴
玩益智游戲能提高數(shù)位運(yùn)用技能、演繹推理能力、判斷思維能力和社交技能。即使是一個(gè)人玩的數(shù)獨(dú)游戲，也能降低人們患上阿茲海默癥的風(fēng)險(xiǎn)，而猜字謎更是能降低47%的阿茲海默癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。
4、游泳
孩子有進(jìn)步一定要表揚(yáng)。少對(duì)對(duì)孩子和其他人講：“我的孩子注意力不集中……”這種消極暗示對(duì)改造孩子的不良習(xí)慣很不利，她聽多了，就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)同心理，反而難以糾正。在有進(jìn)步后，要對(duì)孩子和其他人都夸獎(jiǎng)她的進(jìn)步。被肯定后的心態(tài)是積極的，向上的。要抓住此點(diǎn)。
學(xué)習(xí)困難類型的精力不集中，主要表現(xiàn)在聽課聽不懂，練習(xí)不會(huì)做，學(xué)不進(jìn)去，腦子不自覺地就想別的去了。就像往墻上釘釘子一樣，墻太硬了，釘子太軟了，三錘兩錘，釘子就打彎了。釘子打彎，就和學(xué)習(xí)的精力不集中，注意的方向偏離了學(xué)習(xí)目標(biāo)一樣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)能力或者學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠好的時(shí)候，聽課，做練習(xí)，都會(huì)很難，甚至?xí)y得你根本就不知道聽什么，不知道怎樣做，這時(shí)候你再努力也沒用。就像釘子一樣，用力越大，彎得越重。解決這種類型問題的方法就是，或者讓“墻”變軟變松，或者提高“釘子”的硬度強(qiáng)度。
父母要常常鼓勵(lì)孩子，經(jīng)常和孩子談心，讓孩子知道你一直關(guān)心他們、愛護(hù)他們，從而使孩子產(chǎn)生做事的積極性。如果父母對(duì)孩子所做的事不聞不問，這樣就會(huì)使孩子感到失望，而不將手中的事繼續(xù)完成。
4、作為家長，可以從多方了解一下目前教孩子的老師，找機(jī)會(huì)和孩子以輕松的氣氛說說老師啊，學(xué)校啊之類的，從他的談話中了解到他對(duì)那些老師有排斥心理，然后才能適當(dāng)?shù)母⒆幼鲇嘘P(guān)的工作。
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