資訊標題：2020年太原萬柏林區雅思培訓費用

太原萬柏林區雅思是太原萬柏林區雅思培訓學校的重點專業，太原市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，太原萬柏林區雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

太原萬柏林區雅思培訓學校分布太原市小店區,迎澤區,杏花嶺區,尖草坪區,萬柏林區,晉源區,南內環,平陽路,金茂大廈,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的雅思培訓機構。

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【記】詞根記憶：cas（落下）+cad（落下）+e→一再落下→小瀑布

⑥考查情態動詞用作答語的情況

2.考查情態動詞+動詞不定式一般式表推測的用法

dario: the best thing would be to quit smoking all together!

brian: yeah i know, but i am too weak!

dario: but not too weak to remember to read thexianzai english newsletters every week!

［'bri:fli］ad. 暫時地；簡要地

DouglasLaycock教授：“他們是否能夠在學校的墻上保留這十條法令，取決于他們將這件事情散布的嚴重和可信程度。

I set off for a new adventure in the United States on the first day of the new year.

注意：

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【記】詞根記憶：a（加強）+vail（價值）→有價值→利益

［gr'vein］n. 加重；惡化

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立刻義齒 immediate

Willis認為，“任務型”教學可分為三個步驟：前任務，任務鏈，后任務。

(1)前任務(pre-task)教師引入任務，向學生介紹話題和任務，突出關鍵詞語，幫助學生理解任務的指令和做好準備。

(2)任務鏈(taskcycle)由任務（學生執行任務)、計劃（準備如何向全班報告任務完成的情況)以及報告（報告任務完成)三個環節組成。

(3)后任務(post-task)分析其他各組執行任務的情況，并在教師指導下操練語言難點。

二、任務型語言教學在課堂教學上的嘗試

【記】聯想記憶：as（加強）+soci（看做social交際的）+ate（做）→交往

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