資訊標題:惠州哪間學實用英語口語學校好
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1、專業的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富,善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

惠州實用英語口語培訓學校分布惠州市惠城區,惠陽區,博羅縣,惠東縣,龍門縣等地,是惠州市極具影響力的實用英語口語培訓機構。
forestall [frstl] vt. 預防,預先阻止
[kntrst] v. 對比,對照(compare, balance)
lovins (n)
Sex; kisses; anything romantic or \"loving\" that you do with your partner.
edifice [edfs] n. 高大的或宏偉的建筑物
【搭】inert element 惰性元素
【搭】Glacial episode 冰河時代
【記】詞根記憶:loc(地點)+ate→找到地點→找出,定位
【搭】equilateral triangle 等邊三角形
此外,本書為部分單詞配以同義詞,并將已考過的同義詞打上*號標記,大大豐富了考生的詞匯量,并有助于考生理解單詞詞義。
【例】A: Did you buy any of the sweaters that were on sale?
【例】Shellfish always attach themselves to huge rocks. 貝類經常將自己貼附在大石塊上。
【派】phenomenal(a. 顯著的;現象的);phenomenon(n. 現象)
我看到在網絡上,“說漢語”的討論,覺得有意義的,添加自己的想法與你分享。
【例】The two traditional methods can be used alternately during the manufacturing process. 這兩種傳統辦法可以在生產過程中交替使用。
【參】bookbinding(n. 裝訂)
【例】There is nothing I like better to get me started in the morning than a big breakfast. Eggs, bacon, home-fried potatoes… 早上吃一頓豐盛的早餐最能讓我精力充沛地開始新的一天。雞蛋、咸肉、家制的炸土豆…
家里環境舒適 不與人溝通很悶
在傳統的教學模式中,我們教師的角色定位往往存在以下誤區:
1.教師是課堂的主宰者
課堂上,教師照本宣科,照著事先準備的教案從頭講到尾,師生互動僅停留在一問一答上,很少給學生自主學習的機會。教師儼然成了課堂的主宰者,根本不考慮學生的學習狀態、接受情況,只是為教而教,完成教學計劃和教學任務就行了。
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