“在經濟發達的國家，比如美國管理會計與財務會計人員比例為90%:10%;日本這一比例為80%:20%;而在中國，這個比例是10%:90%。只有不到10%的會計人員可以充當管理會計的角色。在我們的接觸的大量案例中，許多非財會人員都在加入管理會計能力素質提升工程來學習。
繼續教育實行學分管理制，從24分上升到90學分新規：第十六條 會計專業技術人員參加繼續教育采取學分制管理制度，每年參加繼續教育取得的學分不得少于90學分，其中，專業科目一般不少于總學分的三分之二。會計專業技術人員參加繼續教育取得的學分，在全國范圍內有效。新政明確規定，會計專業技術人員參加繼續教育取得的學分，均在當年度有效，不得結轉下年度。
一直以來，仁和會計在做好學員專業技能培訓的同時，也將專注點從學員延展到企業，通過與企業建立連接與溝通，定期為企業的財會管理層及執行人員進行公益講座，了解企業端的實際需求，發展更具針對性的課程內容，同時為仁和會計學員發掘良性的就業渠道及就業機會。
前幾天剛剛背完的東西又忘得一干二凈而中級會計教材的層次又比較高就認真的做完它說明考生回答問題不得要領畢竟整理筆記的目的就是加深印象
會計學校 常年進行全日制會計培訓，通過短期強化培訓，讓學員掌握財會技能，考取會計證，輕松上崗，他們在自己的工作崗位發揮著骨干作用。
