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個人特質：個人所獨有的特質，它代表個體之間的人格差異。
咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。
12、社會化的載體（識記）
（2）米德使用社會角色來說明在人際交往中存在著可預見的互動行為模式，這個概念有助于了解個體與社會的關系；角色是在互動過程中形成的
45、什么是情緒和情感的緯度的兩極性
廣州專業培訓學校1.具有心理學、教育學、醫學專業碩士以上學位；
咨詢過程：包括咨詢階段的劃分，各階段的任務與完成情況。
自主神經：（一般不受意識支配）
美－坎農：情緒的生理機制在中樞神經系統的丘腦。激發情緒的刺激由丘腦進行加工，向上傳大腦皮層，引起情緒的主觀體驗。向下傳至交感神經系統引起生理變化。
14、艾里克森以人格特征為標準劃分個體心理發展階段（這個非常重要，強記）
45、什么是情緒和情感的緯度的兩極性
（一）具備以下條件之一者可申報三級心理咨詢師考試：
１、定義：是人對客觀外界事物的態度的體驗，是人腦對外界客觀事物與主題需要之間關系的反映。
激情：一種強烈、爆發式的、保持時間短的情緒體驗狀態。具有明顯的生理反映和外部行為表現。積極，消極。人的認識范圍變的狹窄，分析能力、自控能力降低。
(2)他律道德階段(4、5歲-8、9歲)：指兒童道德判斷受他自身以外的價值標準所支配。規則不能改變；對行為好壞的評定是依據后果，而不考慮行為者的動機。
兒童的主要認知結構是感知運動圖式，兒童借助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境
36、表象的定義：是對過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現的過程，在頭腦中出現的象也叫表象。
從狀態分心境（心情）：一種微弱、持久而具有彌漫性的情緒體驗狀態。
心理咨詢師職業資格考試介紹
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