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（2）、幫助求助者尋找和確認錯誤解釋的認知觀念。（3）、幫助求助者領悟自己的問題與錯誤觀念的的關系。（4）、構建焦慮等級，熟悉系統脫敏放松練習2、方法：

（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質。

3、反抗型依戀(占10%-15%)

b.傳遞者的威信較低，差異適中，引發的態度改變也較大。

它將以自己獨立性的診斷、操作方和基本理論概念發與鄰近學科（特別是精神病學）相分離，其獨立性將是未來的發展目標之一。

（２）、氣質的類型沒有好壞之分。

A、視覺復述策略

（3）幼兒期主動-內疚；目標品質。

（2）、指導求助者學會放松訓練：先對其進行約10分鐘的冥想放松訓練。首先，讓求助者想象一個可以讓她完全放松的情景。（求助者提供海灘場景）并導入舒緩音樂。指導語比如：靜靜地俯臥在海灘上，周圍沒有其他的人，感受到了陽光的照射，觸到了身下海灘上的沙子，全身無比的舒適，海風輕輕吹來，帶著絲絲海腥味，海濤輕拍著海岸，

39、思維的定義（識記）：

11、社會化的條件（識記）

22．童年期心理衛生注意問題：

間接性：以直接作用于感覺器官的事物為媒介，對沒有直接作用于感覺器官的客觀事物，甚至根本不能直接感知到的客觀事物進行反映，還包括人能對沒發生的事物作出預見。

社會性動機：（成就動機、權利動機、人口興趣、愛好）以人類的社會化需要為基礎而產生的動機。

自知力（insight）又稱領悟能力或內省力，是指病人對自己精神狀態的認識判斷能力，即病人是否能識別或發現自己有病和精神狀態是否正常，能否指出自己既往和現在的表現與體驗中有何病態的能力。

（2）、男性更年期：

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