 咸陽高中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自創(chuàng)立以來,一直致力于教育和科技的融合,在云和移動互聯(lián)的時(shí)代,教育將走向哪里?
教育將如何與科技更好的融合?在教培行業(yè)的4.0時(shí)代,是更加高效、更加專注、更加個(gè)性化的教育,2000多年前,孔子說因材施教,而今天,有了更加先進(jìn)的科技,我們才能給教育插上科技的翅膀,讓孩子飛的更高。
創(chuàng)辦咸陽高中語文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的初衷,就是希望能夠?yàn)楹⒆犹峁┱嬲膫(gè)性化教育,通過教育與科技的深度融合,集團(tuán)已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中,逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗(yàn)治病的模式,通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的“西醫(yī)式”教育模式,為孩子提供高效定制的個(gè)性化教育。
我們專注于學(xué)生的個(gè)性化教育,不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具,長期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并不斷對高考、中考命題進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究,從而保證每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式,讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換,讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

有疑則思,營造研討問題的氛圍,激勵與引導(dǎo)學(xué)生積極地、大膽地發(fā)表自己的想法及見解,即使是淺顯的甚至是不正確的,教師應(yīng)從學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”入手來開展啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生去積極主動思考,學(xué)會聯(lián)想;從挖掘“問題鏈”來開展變式訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、分析、綜合、推理、學(xué)會轉(zhuǎn)化;從回顧解題分析過程來開展評價(jià),引導(dǎo)學(xué)生去分析錯因,學(xué)會反思,還應(yīng)留下一定的思維時(shí)空,讓學(xué)生學(xué)會“思在知識的轉(zhuǎn)折點(diǎn),思在問題的疑難處,思在矛盾的解決上,思在真理的探討中。” 聯(lián)系生活實(shí)際就是注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)用性,讓數(shù)學(xué)貼近生活,突出從解決實(shí)際問題出發(fā)的運(yùn)用能力。所以,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要充分利用這個(gè)特點(diǎn),盡量聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的例子、生活中的例子和所學(xué)知識解決實(shí)際問題。 多維分析課程目標(biāo),對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì) 創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生充足的時(shí)間去思考,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,提出問題 數(shù)學(xué)概念教學(xué)四 4 開展競賽,激活興趣 答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對象+特性

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