新聞標題：2020年宜昌點軍區英語口語一對一培訓

宜昌點軍區英語口語是宜昌點軍區英語口語培訓學校的重點專業，宜昌市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，宜昌點軍區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

宜昌點軍區英語口語培訓學校分布宜昌市西陵區,伍家崗區,點軍區,猇亭區,夷陵區,宜都市,當陽市,枝江市,遠安縣,興山縣,秭歸縣,長陽土家族自治縣,五峰土家族自治縣等地,是宜昌市極具影響力的英語口語培訓機構。

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如果你是去一家銀行面試，穿一套正統的西裝，再配上一條漂亮的領帶或圍巾。

Look at John\'s toy! (快看約翰的玩具。)

It\'s a fire hazard. (那會引起火災呀!)

It could catch on fire easily. (這很容易著火。)

It could cause a fire.

事都有。

Anything could happen.

There\'s no knowing what may happen.

You never know. (任何事情很難預料的。)

Anything\'s possible.

It could happen to you. (對你來說都有。)

如果一個序列從第二項起，

She is studying SAT harder than I am.

(C)Using methods that were often unorthodox, the Internet startup, in quickly making its

度來看，是in architecture和in something在做比較，而something里又包含了一個小并列即music or literature。D把music or literature聯合作為一個比較對象和architecture比較，而E等于是把music和literature分開，分別和architecture作比較。顯然，D的表達方式符合大并列里包含小并列的規則。

Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:

(B)either music or in literature

【作者觀點分析】

　　賈尼斯:提姆，很高興認識你，久聞大名。

3. 關于比較結構中補助動詞的問題

沒錯，但笨蛋也通常如此，須知SAT閱讀者面對堆積如山的essays根本沒有時間在兩者之間去做甄別。

分析：“double”表示將……翻倍，類似的還有“triple…”表示將……翻3倍。本題中M是由N中的數翻倍后構成的，故M的平均數也應該是N的平均數的2倍，選D。

\"

The restaurant owner was furious. This student was stealing

the smells from his kit.chen. He decided to tatke him to court.

Everybody in the court laughed whcn the me; n man accuset thc

student of stealing hi.s smells\'. But thc judge took him seriously.\"Every

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規定的必學內容，重點突出精講的語法內容；泛讀是擴大知識面的內容，體現提前略講的語法教學內容。每個單元的教學均構成“語言結構交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學習模式。如下面的一個單元結構是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結構就沒有好的交際，語言結構是準交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結構和交際內容的綜合體現。

　　I can see you. Come here.

　　我能看見你，過來吧。

　　He must have been away.

　　他一定走了。

　　What can I do for you?

　　你要什么？

　　How dare you treat us like that！

　　你怎能那樣對待我們！

　　情態動詞的特點:

　　情態動詞無人稱和數的變化, 情態動詞后面跟的動詞需用原形,否定式構成是在情態動詞后面加 \"not\"。 個別情態動詞有現在式和過去式兩種形式, 過去式用來表達更加客氣, 委婉的語氣, 時態性不強, 可用于過去，現在或將來。

Many a student is…

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