新聞標題：2020新鄉的英語口語培訓中心

新鄉衛濱區英語口語是新鄉衛濱區英語口語培訓學校的重點專業，新鄉市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，新鄉衛濱區英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

1、專業的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經驗豐富，善于激發學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

新鄉衛濱區英語口語培訓學校分布新鄉市紅旗區,衛濱區,鳳泉區,牧野區,衛輝市,輝縣市,長垣市,新鄉縣,獲嘉縣,原陽縣,延津縣,封丘縣等地,是新鄉市極具影響力的英語口語培訓機構。

leave，start，begin，return等。如：

Party to embrace nonpublic sector．

（＝The Party will embrace the nonpublic sector．）

3）現在分詞直接表示正在進行的動作或事件。

文之首如鳥之頭，辯鳥，只需看鳥頭便可一目了然，閱讀一篇生疏的材料也同此理。開篇首句是探察全文概況的\"窗口\"，從首句得到的信息是解題的指南。通過它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。閱讀材料的首句一般都是關鍵句，在議論文中往往就是段落的主題句，在記敘文中則是領起全文，展開情節的\"文眼\"。如將一篇生疏的閱讀材料比做字母的海洋，那么通讀全文無異于漂洋過海，首句啟示作用如同茫茫夜霧中的燈塔，能夠指導船只選定正確的航向，朝著理想的彼岸拔錨啟航。因此，第一句一般不設空，考生應該充分利用此句的標示作用，并將它作為一個解題的突破口，據此展開思維。細心閱讀了第一句后，應快速閱讀全文，了解文章的體裁、背景、內容、結構，以及情節發展的前因后果。同時對空格部分也作猜測。然后，逐句細讀，確定選項。掌握文章大意后，逐句分析，根據上下文意義，選擇語法正確、詞義貼切的選項填入空格。在這一過程中要注意文脈走勢和作者口吻，注意語境和有關提示，正確地分析、歸納、概括出一篇文章的主旨或段意的表達，不能單純地憑語法知識解題，千萬不要急于選擇答案。

二、瞻前顧后、邏輯推理

F.適切性--指考生不同場合選用確切的語言的能力。

【例】Have you been given any writing asssignments yet? 有人給你布置寫作作業了嗎？

Nunan認為，任務一般有五個部分組成：

(1)教學目標：讓學生完成某一項任務而預期達到的目標。

(2)信息輸入：輸入材料可以是文字材料，如課文或對話，也可以是非文字材料，如圖畫，或與任務輸入相關的一個活動等。

(3)活動方式：參與者所進行的一系列相關行為。

(4)師生角色：教師是活動的設計者、組織者；學生是交際者，主要任務是傳遞與接受信息，具有學習的自主性，并經常進行兩人或小組活動。

(5)教學環境：環境是指課堂教學環境或學習任務本身所隱含的環境，后者又可分為學習方式和學習環境。

3.任務型教學的實施步驟

dario: so give me an idea smurfbrain!

brian: buy them a plant! you can never go wrong with a pot-plant!

達瑞奧：有人剛搬進新家，我應該送什么樣的禮物?

【記】聯想記憶：她手（palm）心出汗，內心很不平靜（calm）

【如何提高學生英語的閱讀能力】

（3）分詞連詞。如：supposing，considering，provided等。

⑥at 7:30（seven thirty）在7點半

達瑞奧：那么，快給我個主意，智多星!

布賴恩：給他們買一盆植物!買盆栽植物永遠錯不了!

All that; very good. [University of Mississippi, Oxford, Ms]

No, I do not think watching TV is a waste of time. Firstly, one can learn a lot from watching TV, and secondly, it is a good way to relax.

appetite

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