新聞標題：太原專業學雅思的學校

太原雅思是太原雅思培訓學校的重點專業，太原市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，太原雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

太原雅思培訓學校分布太原市小店區,迎澤區,杏花嶺區,尖草坪區,萬柏林區,晉源區,古交市,清徐縣,陽曲縣,婁煩縣等地,是太原市極具影響力的雅思培訓機構。

對于這樣的小問題，沒有一個好的解決辦法，只有更多的書籍，特別是英語閱讀，一個小典故的書，一些技巧，以擴大其對所有語言的知識。因此，教師通常可以總結積累更多的類似的知識，一個“比較教育創新。”這次籌備活動教學更費時，尤其是老師的時間。巨大的文化差異，不能一兩句話就能說清楚，有很多工作要做準備放學后。但是，如果給學生，讓他們主動尋找差異和對比布局，將提高其英語表達真實的印象。

例如，有時我會在課堂上是一個餐廳進行模擬演練，如果侍者服務速度慢，我要求學生到A，那么你會怎樣說？她毫不猶豫地說：“為什么我沒有得到我的菜？”我告訴她，你沒有錯，有人人會知道你是華人，你有典型的“粗暴中國”的特點。在西方，一個優雅的紳士或女人有禮貌地說：“可能我有我的菜請快一點？”需要明確的是，中式英語的學生是不是一個固定的期限，語法或發音錯誤，但不適當的表達習慣。在教學中的對比，學生就會知道原因和有趣之間的差異，鼓勵他們思考的深層次問題和討論：到底有沒有必要保持教室。依此類推。

同時，老師作業或課堂討論，還需要注意的技術。有些題目太廣，學生不知道在哪里可以談，很容易造成混亂或冷市場。這一次，教師扮演著非常良好的合作和協調的角色 - 怎樣減少對學生的勞動分工分主題。例如在西方的差異提到，差異可以分為幾個方面：用餐禮儀，營養，飲食習慣，使技能分，小組討論的學生，水平和降低難度，可以使他們有不同的“專業”的行為有效的口頭練習。

lower [loor] vt. 降低（reduce） a. 較低的；下級的，下等的（inferior）

B：偶爾要加班。

It is /was +時間+ since…　其中is<---> has been　 was <---> had been.

13.4 用助動詞進行強調

強調句還有一種類型，就是用助動詞do (did，does) 強調謂語。

[kntrst] v. 對比，對照（compare, balance）

dario: well, how about if i ask you what drink you would take to a deserted island?

正文部分：

All the teachers and students are required to attend it. Please take your notebooks and make notes. Please listen carefully and we’ll have a discussion in groups. Please come on time and don’t be late.

【例】The contradiction manifested itself in the employment situation. 這個矛盾在就業形勢中顯示了出來。

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的舊貨義賣會上有很多交易者。

physical [fzkl] a. 身體的（corporal）；物理的；物質的（substantial）n. 體檢

【派】mannerism（n. 獨特的風格、形式）

moist [mst] a. 潮濕的（damp, humid）；多雨的（rainy）

【例】The suspension of trading onthe Grain Exchange was justified. 谷物交易所暫停交易是有道理的。

alkali [lkla] n. 堿

【搭】freeze over （水池、湖等）結冰；freeze up （機器、引擎中的水）結冰（使機器無法工作）

Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.

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