新聞標題：天津津南區托福封閉班

天津津南區托福是天津津南區托福培訓學校的重點專業，天津市知名的托福培訓機構，教育培訓知名品牌，天津津南區托福培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

天津津南區托福培訓學校分布天津市和平區,河東區,河西區,南開區,河北區,紅橋區,東麗區,西青區,津南區,北辰區,武清區,寶坻區,濱海新區,寧河區,靜海區,薊州區等地,是天津市極具影響力的托福培訓機構。

例：If x≠0 and x is inversely proportional to y, which of the following is directly proportional to<圖>?

My elder brother is an engineer.

Mary is the eldest of the three sisters.

③far有兩種比較級，farther，further..在英語中兩者都可指距離。

“上海合作組織”是一個新生事物，今后成長的路還很長。

　　Miss Mary teaches us English.

　　瑪麗教我們英語。（teaches 動詞作謂語）

　　Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week.

　　維克托先生上周來到了我們教室和我們談話。

　　（to have a talk.... 不定式作狀語）

　　3) 謂語動詞受主語的人稱和數的限制，而非謂語動詞形式沒有這種限制。

(B)were absent so often that I were afraid she might be

故選擇A。

在開始學習之前，想一想通用的語法點，以此來激活你的語法。比如，如果你要學習過去時，開始想想你上周末干過什么，去過哪里等等，這些可以激活你已經學會的過去式的用法。加上已經激活的詞匯，在你開始學習語法細節之前，就可以幫助你的大腦用一種輕松的方法了解過去時。

無論研究范圍多小--并且本身前期研究樣本數量就不多--當我們通過特別的技術取得陽性的結果時，這總是一件充滿希望的事情。

對話范例

單詞提前記掃除了講新課的詞匯障礙，語法提前講掃除了交際和閱讀的障礙。詞匯、語法、閱讀三者不可分。在初中英語實驗教材中我們安排了精讀和泛讀。精讀要完成大綱規定的必學內容，重點突出精講的語法內容；泛讀是擴大知識面的內容，體現提前略講的語法教學內容。每個單元的教學均構成“語言結構交際化模式-會話-閱讀（精讀）-泛讀”的學習模式。如下面的一個單元結構是過去時，會話是過去時，前兩項為閱讀掃清了語法和詞匯的障礙。沒有好的結構就沒有好的交際，語言結構是準交際形式，會話是真正的交際，閱讀是結構和交際內容的綜合體現。

【作者觀點分析】

　　■ Plus Plus:

　　新到一個工作崗位，面對整個部門的同事，有時難免會記不清別人的名字，這時就可以解釋說：

　　I just started working today. I\'m trying to remember everyone\'s name.

被除數（dividend）÷除數（divisor）＝商（quotient）＋余數（remainder）÷除數（divisor）

(C)either in music or literature

D和E是either A or B的結構，那么A和B也是要平行的。在E中，either后面是名詞，但or后面是介詞詞組，所以E也錯誤。

例句-4: \"I really wanted to try out for the basketball team when I was in college. But the cards were stacked against me: I\'m only five feet six inches tall and everybody else was six-two or even taller.\"

人說：“當我上大學的時候，我真想參加籃球隊。可是，那不，我身高一米六多，而人都有一米八。”

In school, he agrees to the teachers every recommendation; whether it is studying for upcoming test or doing an extra research project, he will willingly nod to the requests. However, after school, his actions differ.

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